有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中，其中最容易生根成活的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：考查的是植物生長素產(chǎn)生的部位和生長素的生理作用，對于生長素來說產(chǎn)生的部位是幼嫩的組織，圖示的產(chǎn)生的部位是幼芽，生長素能夠促進扦插枝條的生根，所以對于圖示的幾個植物來說，含有幼芽多的就是生長素產(chǎn)生多的枝條，是最容易生根成活的．
解答： 解：A、沒有幼芽，不能產(chǎn)生生長素，不易生根成活，A錯誤；
B、幼芽較少，不易生根成活，B錯誤；
C、幼芽較多，產(chǎn)生的生長素較多，插條容易生根成活，C正確；
D、生長素在植物體內(nèi)為極性運輸，只能由生態(tài)學(xué)上端運輸?shù)缴鷳B(tài)學(xué)下端，圖示下部沒有生長素，不能生根，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生長素的作用及生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，要求考生識記生長素的應(yīng)用，明確生長素能促進扦插的枝條生根，同時能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識解釋生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯨，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A、種類和含量相差很大
B、種類相差很大，其中相同的元素的含量都大體相同
C、種類和含量都大體相同
D、種類大體相同，其中相同元素的含量大都相差很大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為人體反射弧局部組成示意圖，圖2為圖1中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在A處給予適宜強度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)X為
 
．圖2中③一般由
 
（細胞器）形成．
（2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達X時④處發(fā)生的信號變化是
 
．若結(jié)構(gòu)X處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為甘氨酸，甘氨酸與分布在
 
上的受體結(jié)合，使下一個神經(jīng)元發(fā)生
 
．釋放到突觸間隙的甘氨酸可通過主動運輸進入細胞再被利用，需要④上的
 
協(xié)助．
（3）圖2中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調(diào)節(jié)機制（神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)）共同發(fā)揮作用．如圖甲表示反射弧示意圖，圖乙表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B、圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C、接種后的機體被相同病原體再次感染時，產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨
D、圖乙中，細胞a、細胞c和細胞d的作用，都具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖，據(jù)圖回答：

（1）④
 
的形成主要由[
 
]
 
（細胞器）完成，④中的物質(zhì)⑤的釋放需通過細胞的
 
作用來實現(xiàn)．
（2）此神經(jīng)元細胞核中
 
（有、無）胰島素合成基因，理由是：
 
．
（3）若刺激A點，圖中電流計將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（4）脂肪肝患者多食動物的神經(jīng)組織有利于緩解病情，原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有
 
而使其面積增大，因而細胞中含有豐富的
 
（物質(zhì)）．
（5）下列幾種酶中，①中不含有的是
 

A．ATP合成酶   B．核酸合成酶   C．丙酮酸氧化酶   D．乳酸氧化酶．
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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種群，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則：
（1）該植物的A的基因頻率是
 
．
（2）該植物自交，后代中AA、aa基因型個體分別占
 
、
 
，這時A的基因頻率是
 
．
（3）由此可見，進化的單位是
 
，進化的實質(zhì)是
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術(shù)的對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A、誘變育種--基因重組--物理射線或化學(xué)誘變劑處理
B、多倍體育種--基因重組--秋水仙素處理
C、基因工程育種--基因突變--將外源基因?qū)胧荏w細胞
D、單倍體育種--染色體變異--花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在果蠅的X染色體上可以發(fā)生隱性突變，而隱形突變會導(dǎo)致不同情況的出現(xiàn)：如突變不會引起個體死亡、突變會導(dǎo)致完全致死（突變體全部死亡）和不完全致死（突變體死亡一部分），如圖表示經(jīng)誘變處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配（B表示紅眼基因），得F1，使F1單對交配，分別飼養(yǎng)，觀察F2的分離情況．下列說法不正確的是（　　）
A、若經(jīng)誘變后沒有發(fā)生突變，則F2果蠅均為紅眼
B、若只發(fā)生隱性突變而不引起致死現(xiàn)象，則F2中紅眼與白眼的比值為3：1
C、若發(fā)生突變后，會導(dǎo)致完全致死現(xiàn)象的發(fā)生，則F2中雌：雄=1：2
D、若發(fā)生突變后，會導(dǎo)致不完全致死現(xiàn)象的發(fā)生，則F2中雌：雄介于1：1和2：1之間
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科目：高中生物 來源： 題型：

菊花的種子萌發(fā)成幼苗的過程中，不會同時發(fā)生的生理過程是（　�。�
A、有機物的分解與合成
B、ATP的合成與分解
C、DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄
D、細胞的融合與增殖

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