為調(diào)查黃鸝的種群密度,用捕鳥網(wǎng)網(wǎng)獲30只鳥,其中黃鸝5只,做標(biāo)記后放回自然界,第二次網(wǎng)獲了30只鳥,其中有標(biāo)記的黃鸝有2只,沒有標(biāo)記的有6只,則此地區(qū)黃鸝種群個體數(shù)大約為
 
只,這種調(diào)查方法稱為
 
.如果要調(diào)查一塊農(nóng)田中蒲公英的種群密度,應(yīng)采用
 
法.
考點:估算種群密度的方法
專題:
分析:1、調(diào)查種群密度的方法有:樣方法、標(biāo)記重捕法.
2、樣方法適用于植物和活動能力較弱的動物,一般要求取樣時要隨機取樣,樣方大小合適,并且要求樣本數(shù)目足夠大.
標(biāo)記重捕法一般用于活動能力較強的動物,標(biāo)記重捕法的條件:
①調(diào)查期間沒有大量遷入和遷出、出生和死亡的現(xiàn)象;②標(biāo)志物不能過于醒目;③不能影響被標(biāo)志對象的正常生理活動;④標(biāo)志物不易脫落,能維持一定時間.
標(biāo)記重捕法中,種群數(shù)量的計算=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷重捕中標(biāo)記個體數(shù).
解答: 解:根據(jù)公式此地區(qū)黃鸝的種群個體數(shù)量=第一次捕獲×第二次捕獲÷第二次捕獲標(biāo)記的=5×8÷2=20.這種調(diào)查方法稱為標(biāo)記重捕法.如果要調(diào)查一塊農(nóng)田中蒲公英的種群密度,應(yīng)采用樣方法法.
故答案為:20      標(biāo)記重捕法      樣方法
點評:本題考查了種群密度的調(diào)查方法,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.此類題目需要考生提煉題目中的有用信息,并結(jié)合相關(guān)知識點去解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)糖的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖在線粒體中合成
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色
C、纖維素水解可產(chǎn)生葡萄糖
D、葡萄糖僅存在于植物體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),是自然科學(xué)史上的一座豐碑.下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯誤的是( 。
A、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是施萊登和施旺
B、“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的重要補充
C、荷蘭人列文虎克用自制的顯微鏡觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等,并首次命名細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

對以下圖示解釋正確的是( 。
A、圖甲過程,花粉的選擇最好是單核期,整個過程要做好消毒滅菌工作
B、圖乙中說明3號個體發(fā)生了變異
C、若圖丙表示某動物次級卵母細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)一定為4條
D、圖丁過程涉及到三種RNA,其中②有64種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中正確的一項是( 。
A、人是該生態(tài)系統(tǒng)的基石
B、人和畜禽所處的營養(yǎng)級肯定是不同的
C、分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
D、物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某激素調(diào)節(jié)過程示意圖,其中,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱,請據(jù)圖回答:
(1)、甲、乙、丙所代表的腺體名稱是
 
、
 
 

(2)激素A為
 
,激素B為
 

(3)如果用甲狀腺激素飼喂正常動物,則激素A、B的分泌量的變化分別是
 
,
 
,如果用物質(zhì)B飼喂正常動物,則甲狀腺激素的分泌量
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分免疫過程示意圖,a,b,c,d表示細(xì)胞,d代表物質(zhì).回答下列問題:
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,圖中①處參與的細(xì)胞還應(yīng)有
 
 
;b細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞.
(2)非首次體液免疫,主要依賴[c]
 
的增殖分化,d物質(zhì)作用的對象,稱為
 

(3)病毒侵入細(xì)胞后,攻擊病原體主要依賴
 
免疫;經(jīng)過細(xì)胞免疫和體液免疫后,吞噬細(xì)胞處理抗原抗體沉淀的過程屬于
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究單側(cè)光和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索:

【材料用具】品種、大小相同的浸泡過的玉米種子若干,空易拉罐四個,沙土,不透光牛皮紙等.
【方法步驟】
(1)取四個空易拉罐,剪去頂蓋,裝入濕潤沙土并分別標(biāo)號(甲、乙、丙、。;在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長到2cm左右時備用.
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán),甲、乙直立放置,在乙裝置的右側(cè)開個小孔,并在10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的下方開同樣的小孔,并在下方10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射(如圖所示);其他條件相同且適宜.
【實驗現(xiàn)象】:兩晝夜后,甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,彎曲度要小一些.
請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:
(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(3)由丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知重力對芽生長的影響
 
(供選項:大于/小于)單側(cè)光對芽生長的影響.
(4)繼續(xù)探究:如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個裝置內(nèi)的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭?div id="kijp0h5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,乙
 
,丙
 
,丁
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列同一物種內(nèi)的性狀中,不屬于相對性狀的是( 。
A、有耳唇與無耳唇
B、卷發(fā)與直發(fā)
C、五指與多指
D、兔的長毛與細(xì)毛

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同步練習(xí)冊答案