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如圖是某化合物的結構簡圖,請據圖回答:

(1)圖中化合物的名稱是
 
,④的名稱是
 
,代表R基的標號是
 

(2)形成該化合物的生物化學反應叫做
 
,在這個過程中,相對分子質量減少了
 

(3)圖中所示的一段肽鏈由
 
種氨基酸脫水縮合而成.
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是對肽鏈片段的分析,先分析圖中的肽鏈片段,找出肽鏈中的肽鍵、氨基、羧基、R基,然后結合問題的具體要求進行解答.
解答: 解:分析題圖可知,圖中含有2個肽鍵,因此該化合物是由3個氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物,肽鍵的結構是-CO-NH-,即圖中的④;三個氨基酸的R基是圖中的②③⑤.
(2)氨基酸形成肽鏈的反應是脫水縮合反應,氨基酸脫水縮合反應過程中形成的肽鍵與脫去的水分子數相同,因此三個氨基酸脫水縮合形成三肽脫去了2分子水,相對分子質量減少18×2=36.
(3)分析題圖可知,圖中3個R基各不相同,因此是由三者氨基酸脫水縮合形成的.
故答案為:
(1)三肽     肽鍵      ②③⑤
(2)脫水縮合    36
(3)3
點評:對于組成蛋白質的氨基酸的結構特點和氨基酸脫水縮合反應的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑,有關說法不正確的是( 。
A、A→B經過有絲分裂,B仍具有多向分化潛能
B、C→D受基因調控,該過程也可以稱為細胞壞死
C、A→D受到信號調節(jié),D內仍進行某些蛋白質的合成
D、A→C的本質是基因選擇表達,該過程遺傳信息通常不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是縮手反射的相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯系,據圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結構是
 
,圖乙是圖甲中[
 
]
 
的亞顯微結構放大模式圖,圖乙中的A是
 
,B是另一個神經元的
 
的膜.
(2)縮手反射時,圖乙中興奮從A傳到B的信號物質是
 
,它們通過突觸前膜釋放的方式為
 
.該物質將與B上的
 
_結合后,引起下一個神經元興奮,則B處的電位變化為
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,圖丙③中共有突觸
 
個.若在b處刺激,
 
 (能或不能)在c處記錄到電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組準備對所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動物類群的豐富度進行研究.假定你是其中的一員.
(1)提出你們小組要探究的問題:
 
;
(2)進行這類調查常采用
 
法,而不使用
 
法,原因是
 

(3)豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和
 
,前者一般適用于
 
的群落;
(4)對土樣中的小動物進行采集時,在誘蟲器上方通常要放置并打開40~60W的電燈,這樣做的目的是
 
,采集到的小動物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入
 
中.
(5)在觀察和分類的基礎上,若要用記名計算法對兩類土壤中的動物進行統(tǒng)計和分析,請你設計一個數據統(tǒng)計表.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲~丙依次表示某二倍體動物體內細胞分裂圖,每條染色體上DNA含量的變化曲線圖,不同分裂時期細胞核中染色體、染色單體與DNA的數目變化柱形圖.請據圖分析回答:

(1)甲圖細胞處于
 
分裂
 
期,對應于圖乙的
 
段.
(2)甲圖細胞所示分裂方式和受精作用對維持生物前后代體細胞中
 
的恒定,以及對生物的遺傳和變異都十分重要.
(3)與乙圖中CD段相對應的分裂時期為
 
和減數第二次分裂后期.
(4)丙圖中引起①→②變化的原因是
 

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請根據如圖回答下列問題:
(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質降低,會引起圖中[
 
]
 
的液體增多,其結果將會引起組織水腫.
(2)若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[
 
]
 
,引起這種變化的根本原因是
 

(3)胰腺組織細胞可以分泌胰液、胰島素和胰高血糖素,其中
 
可以進入血液,參與糖類代謝的調節(jié).
(4)體溫相對恒定是保證內環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提.體溫調節(jié)中樞位于
 
,與體溫調節(jié)直接相關的兩種激素是腎上腺素和甲狀腺素.
(6)直接參與維持內環(huán)境穩(wěn)定的四大系統(tǒng)是呼吸系統(tǒng),消化系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng)和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有新配備的蔗糖溶液(0.9mol/L),葡萄糖溶液(0.9mol/L)和硝酸鉀溶液(0.45mol/L)各一瓶,因沒有貼標簽,僅憑肉眼無法分辨.請根據所學生物學知識,利用提供的材料和用具,設計實驗方案,將這三瓶溶液最終區(qū)分開來.
(1)材料和用具:
紫色洋蔥、顯微鏡,載玻片,蓋玻片,吸水紙,CuSO4溶液(0.05g/mL),NaOH溶液(0.1g/ml),滴管,試管、燒杯、酒精燈等.
(2)實驗方案:
①將三瓶未知溶液貼上標簽,分別記為1、2、3號.
②取三個載玻片,制作
 
,分別滴上1、2、3號溶液.
③用顯微鏡觀察臨時裝片.
如果發(fā)生質壁分離但不復原,那么該溶液為
 
.如果發(fā)生質壁分離又自動復原,那么該溶液為
 
,需要進一步鑒別,發(fā)生質壁分離后又自動復原的原因是
 

④配制
 
試劑,取少許分別滴加到裝有等量的待檢溶液的試管中,
 
,出現磚紅色沉淀的是
 
溶液,沒有出現磚紅色沉淀的是
 
溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜劑量和強度的超聲波作用下,白血病癌細胞膜的通透性會改變,使化療藥物更易于進入細胞,增強對白血病癌細胞的毒性.下列敘述錯誤的是( 。
A、膽固醇是白血病癌細胞膜的組成成分之一
B、白細胞由骨髓造血干細胞增殖分化產生
C、超聲波可能使細胞膜中磷脂雙分子層結構發(fā)生改變
D、化療藥物促使白血病癌細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產生還原糖的結果,請據此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結果?(  )

表示一定量淀粉液、37℃、pH為7.0時的實驗結果;表示改變某一因素后的結果.
A、溫度B、pH值
C、淀粉溶液量D、唾液量

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