下列是有著名科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述,正確的是( 。
A、孟德爾(G?J?Mendel,1822-1884)根據(jù)多年來(lái)對(duì)有絲分裂與減數(shù)分裂的研究,揭示了兩條遺傳的基本規(guī)律,因而公認(rèn)為遺傳學(xué)的奠基人個(gè)
B、摩爾根對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析,證明了孟德爾遺傳定律的正確性
C、格里菲斯通過(guò)老鼠體內(nèi)細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只是證明了S細(xì)菌內(nèi)含有轉(zhuǎn)化因子
D、沃森和克里克在電子顯微鏡下直接觀察到了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”.
2、摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上.
3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
4、沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射,克里克與沃森利用獲得的DNAx射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型.
解答: 解:A、1866年孟德爾根據(jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律,A錯(cuò)誤;
B、摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上,B錯(cuò)誤;
C、格里菲斯通過(guò)老鼠體內(nèi)細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只是證明了S細(xì)菌內(nèi)含有轉(zhuǎn)化因子,C正確;
D、沃森和克里克通過(guò)DNA的x射線衍射圖譜推出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)、摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),明確相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),正確的解答各個(gè)選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、成熟的植物細(xì)胞可以通過(guò)滲透作用吸水,而動(dòng)物細(xì)胞不能
B、人體缺鐵會(huì)影響正常的有氧呼吸功能
C、無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時(shí)會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)如圖的分析中,不正確的是( 。
A、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的有機(jī)化合物,則A是蛋白質(zhì)
C、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A是基本元素--C元素
D、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則其中Cu的含量很少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,不正確的有( 。
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)源問題,卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
③研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
⑥在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,浸泡法則正好相反
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí),最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),選用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片,下列有關(guān)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)根尖時(shí),要經(jīng)常換水,否則易引起爛根
B、選用鹽酸解離可使根尖細(xì)胞彼此容易分開,因而解離時(shí)間越長(zhǎng)越好
C、解離的根尖變軟后,需漂洗洗凈根尖上附著的鹽酸
D、制作臨時(shí)裝片時(shí),需要壓片,使根尖細(xì)胞分散開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在第6屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上,中國(guó)軍團(tuán),共獲得134金、79銀和51銅的佳績(jī),繼續(xù)牢牢占據(jù)獎(jiǎng)牌榜首位,下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)問題的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、運(yùn)動(dòng)員們完成復(fù)雜的動(dòng)作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
B、跳平衡木的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完成,除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
D、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)肝糖原分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥細(xì)胞內(nèi)所含核酸、核苷酸、堿基的種類分別有( 。┓N.
A、1、4、4
B、2、5、5
C、2、5、8
D、2、8、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二十二肽的水解結(jié)果如圖所示,則這些短肽的氨基總數(shù)最小值及肽鍵總數(shù)依次是(  )
A、6 18B、5 18
C、5 17D、6 17

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):
(1)由乙圖可知生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出
 

(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦⑧兩側(cè)濃度的分別是乙圖中的
 
點(diǎn)濃度,因此根將
 
生長(zhǎng).
(3)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)受抑制的原因是
 
,解決的辦法是
 

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