完成下列遺傳題:
I.某種鳥(雄性ZZ,雌性ZW)的羽色由兩對(duì)等位基因(B、b和D、d)控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.當(dāng)B和D同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為栗色;B存在而D不存在時(shí)表現(xiàn)為黃羽;其余情況表現(xiàn)為白羽.為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點(diǎn),研究小組利用純合親本分別進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn),如圖1所示.請(qǐng)回答:
(1)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,D和d基因位于
 
(常/Z)染色體上.
(2)實(shí)驗(yàn)一的F1雌雄個(gè)體自由交配,理論上F2的雄鳥中純合子占
 
,雌鳥的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)實(shí)驗(yàn)二的F1基因型為
 
、
 

(4)若要根據(jù)子代羽色判斷性別,可從上述實(shí)驗(yàn)中選取合適的F1栗羽鳥作為
 
(父本/母本)與親本黃羽鳥雜交.
II.某種植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃龋˙B和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見表,請(qǐng)回答下列問題:
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa
 
花的顏色粉色紅色白色
(1)讓純合白花植株和純合紅花植株雜交,產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的.請(qǐng)寫出可能的雜交組合親本基因型
 

(2)為了探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型,已給出兩種類型,請(qǐng)將未給出的類型畫在方框內(nèi).如圖2所示,豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn).
②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:粉花植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若
 
,兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上(符合第一種類型).
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第二種類型).
c.若
 
,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第三種類型).
(3)請(qǐng)用遺傳圖解寫出題(2)中第一種類型植株的測(cè)交情況.
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:Ⅰ由題意知,B_D_:栗羽,B_dd:黃羽,bb__:白羽,研究小組利用純合親本分別進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)且后代有栗羽,故親本為BBdd(黃羽)×bbDD(白羽),由實(shí)驗(yàn)二(反交)F1只有一種表現(xiàn)型可知,一定是做父本(白羽)的一對(duì)顯性基因位于Z染色體上,故D和d基因位于Z染色體上;因題目告知兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,所以這兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,故B和b基因只能位于常染色體上;根據(jù)題干信息按照基因的自由組合定律解答問題
Ⅱ據(jù)題干中提出,A基因控制色素合成,B為修飾基因,淡化顏色的深度,結(jié)合表格,紅色為A_bb、粉色為A_B_、白色為A_BB或aa__.因此純合白色植株的基因型為AABB或aaBB或aabb,純合紅色植株基因型為AAbb,要使子一代全部是粉色植株(A_B_),只能選擇AABB×AAbb和aaBB×AAbb這樣的親本組合.兩對(duì)基因的存在情況可能有三種:①兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上②兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,并且A和B連鎖③兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,并且A和b連鎖,此時(shí)需分情況討論
解答: 解:I.(1)由題意可知B_D_:栗羽,B_dd:黃羽,bb__:白羽,研究小組利用純合親本分別進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)且后代有栗羽,故親本為BBdd(黃羽)×bbDD(白羽),由實(shí)驗(yàn)二(反交)F1只有一種表現(xiàn)型可知,一定是做父本(白羽)的一對(duì)顯性基因位于Z染色體上,故D和d基因位于Z染色體上;因題目告知兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,所以這兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,故B和b基因只能位于常染色體上.
(2)由(1)可寫出實(shí)驗(yàn)一的各基因型:P   BBZdZd×bbZDW,F(xiàn)1  BbZDZd、BbZdW,Bb×Bb后代純合子
1
2
;ZDZd×ZdW后代雄鳥中純合子:
1
2
,故理論上F2的雄鳥中純合子占
1
2
×
1
2
=
1
4
;Bb×Bb后代:
3
4
B_、
1
4
bb;ZDZd×ZdW后代雌鳥:
1
2
ZDW;
1
2
ZdW;兩都自由組合:
3
8
B_ZDW(栗羽);
3
8
B_ZdW(黃羽);
1
8
bbZDW(白羽);
1
8
bbZdW(白羽),故雌鳥的表現(xiàn)型及比例為:栗羽:黃羽:白羽=3:3:2.
(3)實(shí)驗(yàn)二(反交)P:BBZdW×bbZDZD,F(xiàn)1:BbZDZd、BbZDW
(4)親本黃羽鳥的基因型:雄性:BBZdZd;雌性:BBZdW,F(xiàn)1:栗羽鳥的基因型:雌性:BbZDW;雄性:BbZDZd,要根據(jù)子代羽色判斷性別,所以選親本雄性黃羽鳥:BBZdZd和F1雌性栗羽鳥:BbZDW,后代才會(huì)兩種表現(xiàn)型,每種表現(xiàn)型只有一種性別.
II.
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株.可初步確定白色一定含有BB基因,所以親本基因型為AAbb×AABB或AAbb×aaBB.
(2)兩對(duì)基因(A 和 a,B 和 b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,通過觀察可知,還有一種類型應(yīng)該為 A 與 B 連鎖,a 與 b 連鎖.F1 粉色花基因型為 AaBb,若符合第一 種類型,則子代基因型為 1AABB(白色)、2AABb(粉色)、4AaBb( 粉色 )、2AaBB(白色)、1AAbb(紅色)、2Aabb(紅色)、1aaBB(白色)、2aaBb(白色)、1aabb(白色),即子代植株花粉色:紅色:白色=6:3:7; 若符合第二種類型,則子代的基因型為 1AABB(白色)、2AaBb(粉色)、1aabb( 白色 ),即子代植株花粉色:白色=1:1;若符合第三種類型,則子代基因型為 2AaBb(粉色)、1AAbb(紅色)、1aaBB(白色),即子代植株花粉色:紅色:白色=2:1:1.
(3)如果符合第一種情況,即2對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,測(cè)交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解如下:

故答案為:
I. (1)Z 
(2)
1
4
   栗羽:黃羽:白羽=3:3:2  
(3)BbZDZd     BbZDW  
(4)母本
II.(1)AAbb×AABB或AAbb×aaBB  
(2)①
③a.粉色:紅色:白色=6:3:7
    c.粉色:紅色:白色=2:1:1
(3)
點(diǎn)評(píng):本題考查自由組合定律的知識(shí).意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人腦的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、大腦皮層具有感知外部世界,形成感覺的功能
B、大腦皮層不能直接控制四肢反射活動(dòng)
C、大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損傷患者不能看懂文字
D、學(xué)習(xí)是人腦的高級(jí)功能之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開水.下列關(guān)于水的敘述,不正確的是( 。
A、在最基本生命系統(tǒng)中,H20有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物 H20中的氫來自氨基和羧基
C、貯藏中的植物種子不含自由水,以保持休眠狀態(tài)
D、水在生物體內(nèi)的流動(dòng),可以完成細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分?jǐn)⑹,正確的是( 。
A、絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者
B、細(xì)菌都屬于分解者
C、自養(yǎng)生物都能進(jìn)行光合作,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲。ˋ,a)和乙。˙,b)兩種單基因遺傳病,遺傳系譜圖如下,其中Ⅱ-5個(gè)體不攜帶乙病致病基因.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲病和乙病的遺傳方式分別是
 
 

(2)Ⅰ-1的基因型為
 
,Ⅱ-4的基因型為
 

(3)若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)男孩,該男孩只患乙病的概率為
 

(4)若Ⅲ-3與Ⅲ-7近親婚配,所生后代正常的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:

(1)圖中a和b代表的物質(zhì)分別是
 
 

(2)①表示
 
過程,進(jìn)行的場(chǎng)所時(shí)
 

(3)③表示
 
過程,①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程中的C3還原.
(4)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物還有
 
.如果①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過
 
層膜結(jié)構(gòu).
(5)從能量角度來看,①~④中產(chǎn)生ATP的過程有
 
,消耗ATP的過程有
 

(6)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條若干,分為a、b、c、d、e、f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),?并分別置于不同濃度的蔗糖溶液中.浸泡相同時(shí)間后,測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所?示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( 。
A、實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B、使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5mol.L-1之間
C、浸泡導(dǎo)致e組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組
D、實(shí)驗(yàn)后,f組中的實(shí)驗(yàn)材料置入清水后會(huì)自動(dòng)復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng):浮游藻類→浮游動(dòng)物→小型魚類→大型魚類中,一種突然而來的污染使所有植物死亡,請(qǐng)回答:
(1)在此情況下,池塘內(nèi)氧的濃度將首先
 
,其原因是植物死亡,光合作用停止,氧氣不能再生,池塘內(nèi)需氧型生物通過呼吸作用消耗大量的氧氣.
(2)據(jù)此,你估計(jì)在什么時(shí)候(白天還是晚上)和什么樣的(污染的還是未污染的)水中,湖中的氧濃度最高?
 

(3)如果污染濃度較小,則對(duì)池塘生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)?div id="wckigko" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.正因?yàn)槿绱耍l(fā)展到一定階段的生態(tài)系統(tǒng),它的
 
能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持一種
 
的平衡.
(4)若該污染是脂溶性農(nóng)藥污染,你估計(jì)在以上幾種生物體內(nèi)含污染物濃度最高的是
 
,此類生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
,屬于
 
級(jí)消費(fèi)者,它在食物鏈中所能獲取的能量值最
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在四邊上的菌體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案