A、兩者的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物釋放能量 |
B、不同類型生物的無氧呼吸產(chǎn)物不同 |
C、無氧呼吸和有氧呼吸都能生成水 |
D、無氧呼吸過程中有機(jī)物氧化分解不徹底 |
類型 | 有氧呼吸 | 無氧呼吸 |
必需條件 | 氧和酶 | 不需要氧,但必需有酶的催化 |
場所 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(第一階段) 線粒體(第二和第三階段) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
物質(zhì)變化 | ①C6H12O6+6O2+6H2O→酶6CO2+12H2O ②ADP+Pi→酶ATP | ①C6H12O6(葡萄糖)→酶2C3H6O3(乳酸)+少量能量 ②C6H12O6(葡萄糖)→酶2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量 ③ADP+Pi→酶ATP |
能量釋放 | 產(chǎn)生大量能量 | 產(chǎn)生少量能量 |
特點(diǎn) | 有機(jī)物徹底分解,能量完全釋放 | 有機(jī)物氧化沒有徹底分解,能量沒有完全釋放 |
聯(lián)系 | ①第一階段完全相同 ②實(shí)質(zhì)相同:分解有機(jī)物,釋放能量 ③無氧呼吸 有氧呼吸 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、凝膠色譜法、樣品處理--粗分離--純化--純度鑒定 |
B、凝膠色譜法、樣品處理--純化--粗分離--純度鑒定 |
C、PCR技術(shù)、樣品處理--粗分離--純化--純度鑒定 |
D、PCR技術(shù)、樣品處理--純化--粗分離--純度鑒定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)①中生長素可以滲入根的愈傷組織 |
B、本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則 |
C、根愈傷組織分化是由實(shí)驗(yàn)①中根產(chǎn)生的“某物質(zhì)”直接誘導(dǎo) |
D、實(shí)驗(yàn)②④分別排除了玻璃紙和瓊脂塊對實(shí)驗(yàn)的干擾 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮膚較薄 |
B、細(xì)胞分裂迅速 |
C、含有豐富的神經(jīng)末梢 |
D、細(xì)胞均可傳導(dǎo)神經(jīng)信號 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中最可能標(biāo)錯的興奮傳遞方向是箭頭C |
B、中間神經(jīng)元可能傳遞來自高級神經(jīng)中樞的信號 |
C、圖中共有五個突觸 |
D、①處的興奮經(jīng)過一系列傳遞必然引起④的興奮 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變普遍存在 |
B、基因突變是不定向的 |
C、基因突變的突變率低 |
D、基因突變一般有害 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、氣孔關(guān)閉,c下降 |
B、氣孔開放數(shù)目增多,c上升 |
C、光照減弱 |
D、氣溫下降 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com