A、實驗中涉及的S型細菌和R型細菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分 |
B、該實驗證明了DNA是轉化因子 |
C、轉化形成的S型細菌的翻譯過程是在核糖體中進行的 |
D、R型細菌被轉化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳變異的基因重組 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、二硫鍵對該蛋白質空間結構的形成及功能不是必需的 |
B、由題干可知該蛋白質由一條肽鏈組成,有132個肽鍵 |
C、該蛋白質經(jīng)過高爾基體或內質網(wǎng)的加工后才具有活性 |
D、B淋巴細胞的膜上含有該蛋白質的特異性受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目前,注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效措施 |
B、由受抗原刺激后的B細胞所形成的漿細胞不能與抗原特異性地結合 |
C、記憶細胞在接受抗原刺激后能夠產生相應的效應細胞 |
D、艾滋病、類風濕性關節(jié)炎都是因免疫失調引起的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程屬于體液免疫,②過程屬于細胞免疫 |
B、產生抗體的細胞只能由b細胞直接分化形成 |
C、b細胞可以釋放淋巴因子 |
D、①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系 |
B、一個神經(jīng)元只有一個突觸 |
C、突觸由突觸前膜和突觸后膜構成 |
D、樹突末梢是突觸小體 |
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