A、目前,注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效措施 |
B、由受抗原刺激后的B細(xì)胞所形成的漿細(xì)胞不能與抗原特異性地結(jié)合 |
C、記憶細(xì)胞在接受抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞 |
D、艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都是因免疫失調(diào)引起的疾病 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、不宜選用根尖分生區(qū)細(xì)胞做此實驗 |
B、兩條曲線的差異與A、B溶液濃度不同有關(guān) |
C、B溶液中的細(xì)胞在a點時的液泡顏色比b點時深 |
D、B溶液中的細(xì)胞在6min時不存在質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激a處,b、c處同時產(chǎn)生興奮或抑制 |
B、刺激b處,不會引起a、c處發(fā)生電位變化 |
C、刺激c處,a、b處都會產(chǎn)生興奮或抑制 |
D、刺激a處,會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一對同源染色體上位置相同的基因 |
B、一對同源染色體上的同一位置、控制相對性狀的基因 |
C、一條染色體的兩條染色單體上的、位置相同的基因 |
D、一條染色體的兩條染色單體上的、控制相對性狀的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗中涉及的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分 |
B、該實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
C、轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌的翻譯過程是在核糖體中進(jìn)行的 |
D、R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳變異的基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁 |
B、同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞 |
C、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
D、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義表現(xiàn)在它具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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