基因重組可能產(chǎn)生新的表現(xiàn)型．
 
（判斷對錯）
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專題：
分析：1、基因重組的概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、基因重組的類型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
解答： 解：基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，所以可產(chǎn)生多種基因型，進(jìn)而形成新的表現(xiàn)型．
故答案為：
對
點(diǎn)評：本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因重組的概念，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

醫(yī)生給一位腎功能衰竭的病人移植了一個健康的腎臟，但是幾周后，這個移植的腎臟卻因免疫反應(yīng)而壞死，在這個免疫反應(yīng)中，移植的腎臟屬于（　�。�
A、病原體B、吞噬體
C、抗原D、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

卵原細(xì)胞中染色體數(shù)目與卵細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為（　�。�
A、1：2B、1：1
C、2：1D、4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬、鴨糞、沼渣肥田．請據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
，鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
 
營養(yǎng)級．
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群密度，常用的方法是
 
；調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草的種群密度，一般采用的方法是
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，基本組成元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥
 
．
（4）如圖2是某段時間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)甲烷桿菌的種群增長率曲線，請?jiān)谌鐖D3中畫出這段時間的種群數(shù)量變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人類某一單基因遺傳病系譜圖，已知Ⅱ1號個體的家族沒有該病基因，若III1號與III2號個體生一個正常孩子甲，則甲攜帶該致病基因的概率為（　�。�
A、
7
17
B、
7
18
C、
1
9
D、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

TATA盒在哪種細(xì)胞有？是什么場所？（　　）
A、原核細(xì)胞RNA多聚酶結(jié)合場所
B、真核細(xì)胞、DNA連接酶切下內(nèi)含子
C、多細(xì)胞真核生物、RNA多聚酶結(jié)合場所
D、都對
E、都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群、群落的敘述正確的是（　�。�
A、決定人口增減動態(tài)的主要因素是種群年齡結(jié)構(gòu)
B、哺乳動物種群密度調(diào)查時可以采用樣方法
C、火災(zāi)過后的草原上的演替是屬于初生演替
D、為能持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量維持在
K
2
水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種形式的記憶中，可能與新突觸的建立有關(guān)的是（　�。�
A、瞬時記憶B、短期記憶
C、長期記憶D、永久記憶

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科目：高中生物 來源： 題型：

水對生物的生存具有重要意義，下列有關(guān)水的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、水是細(xì)胞的重要組成部分，生物體的含水量一般為60%～95%
B、細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水是生化反應(yīng)介質(zhì)或參與生化反應(yīng)
C、水是影響生物生存和分布的重要非生物因素
D、水是一種重要的自然資源

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同步練習(xí)冊答案