A. | 修剪樹籬,降低其高度,可以使枝繁葉茂 | |
B. | 將未成熟果實密封一段時間,果實成熟時間縮短 | |
C. | 移栽樹苗之前,將部分葉片摘除,樹苗更容易成活 | |
D. | 小麥即將成熟時,經(jīng)過干熱后又遇大雨天氣,種子容易在穗上發(fā)芽 |
分析 各種植物激素的作用:
(1)赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高,促進種子萌發(fā)和果實成熟;
(2)細胞分裂素促進細胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細胞分裂,促進衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進果實成熟;
(5)生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進生根,也能抑制生根.能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有:頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等.
解答 解:A、修剪樹籬,可以使側(cè)芽生長素濃度降低,從而促進側(cè)芽發(fā)育成枝條,A正確;
B、果實細胞在生理活動過程中會產(chǎn)生乙烯氣體,密封后,乙烯氣體濃度不斷增大,而乙烯能促進果實成熟,與生長素?zé)o關(guān),B錯誤;
C、移植樹苗之前,將部分老葉片摘除,可以降低蒸騰作用,與生長素?zé)o關(guān),C錯誤;
D、脫落酸抑制種子萌發(fā),由于高溫條件下脫落酸降解,大雨沖刷進一步降低了植物體內(nèi)脫落酸的含量,脫落酸抑制種子萌發(fā)的作用解除,所以種子在穗上發(fā)芽,這和植物激素有關(guān),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了植物激素的生理作用以及生長素兩重性的相關(guān)知識,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識記乙烯能夠促進果實成熟、脫落酸抑制種子的發(fā)芽;理解頂端優(yōu)勢的應(yīng)用原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述,正確的是( )
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細胞吸水膨脹但不會破裂
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時,細胞仍具正常生理功能
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患該病的個體的體細胞中往往都存在致病基因 | |
B. | 可通過羊水檢查來初步判斷胎兒是否患該病 | |
C. | 可觀察體細胞分裂時聯(lián)會的情況來判斷是否三體 | |
D. | 患者結(jié)婚后所生的后代均患該病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在酵母菌和青蒿細胞的細胞核內(nèi)均可完成?①②過程 | |
B. | 圖中②過程還需要另兩種RNA | |
C. | 上圖表明基因能通過控制酶的合成來影響生物的性狀 | |
D. | 可直接將ADS酶基因和CYP71AVI酶基因注入酵母細胞中,培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化可以使細胞的種類和數(shù)量增加 | |
B. | 細胞分化發(fā)生在胚胎期,細胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期 | |
C. | 被病原體感染的細胞的清除,屬于細胞凋亡 | |
D. | 細胞衰老后死亡屬于細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
纖維素粉 | NaNO3 | Na2HPO4•7H2O | KH2PO4 | MgSO4•7H2O | KCl | 酵母膏 | 水解 酪素 |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g |
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