下列有關(guān)生物學(xué)科歷史的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溫特通過實(shí)驗(yàn)法證實(shí)了植物向光性的原因
B、林德曼利用調(diào)查法和系統(tǒng)分析法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的特點(diǎn)
C、沃森和克里克利用建立模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來自水
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題是對生物科學(xué)發(fā)展史中作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家所作出的貢獻(xiàn)及采用的科學(xué)研究方法的考查，根據(jù)選項(xiàng)回憶科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)和采取的科學(xué)研究方法，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、溫特通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，A錯(cuò)誤；
B、林德曼利利用調(diào)查法和系統(tǒng)分析法通過對賽達(dá)伯格湖的能量流動的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動是單向的、逐級遞減的特點(diǎn)，B正確；
C、沃森和克里克利用建立物理模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，C正確；
D、魯賓和卡門分別用18O標(biāo)記的水和18O二氧化碳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來自水，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：對高中階段生物科學(xué)發(fā)展史中作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家所作出的貢獻(xiàn)及采用的科學(xué)研究方法的了解和記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂素是一種植物激素．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細(xì)胞分裂素主要是由植物的
 
（部位）合成，運(yùn)輸?shù)街参矬w的一定部位，主要作用是促進(jìn)
 
，從而可以起到延緩植物衰老的作用．在植物組織培養(yǎng)中與另一種植物激素
 
配合使用．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因
 
．
（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的自變量是
 
和
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的結(jié)果表明，對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，將
 
（促進(jìn)/抑制）B葉生長，對照處理是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)II、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研公司應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白以滿足臨床需求，大致過程如圖（說明：將人血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛Ｅ咛ァ钡募?xì)胞中，形成重組細(xì)胞①）．請回答下列問題：

（1）重組細(xì)胞
 
（填“①”或“②”）實(shí)現(xiàn)了基因的重組，此技術(shù)的最核心步驟是
 
．
（2）通過核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動物，體現(xiàn)了
 
的全能性．胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
．
（3）該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛．與其相比，試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是
 

（4）若將胚胚進(jìn)行分割，將來發(fā)育成的多個(gè)子代小牛的基因型
 
（填“相同”或“不同”），操作過程需要特別注意的問題是
 
．否則會影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)過程如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過界中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞，為了維持此細(xì)胞不分化的狀態(tài)一般將ES細(xì)胞在
 
細(xì)胞上或在添加抑制因于的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)．
（6）哺乳動物的胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某動物種群中，最初一對等位基因B、b的頻率B=0.75，b=0.25，若環(huán)境的選擇作用使B基因的頻率不斷降低，若干代后B、b的頻率B=0.25，b=0.75．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、在整個(gè)過程中，群體中基因型為Bb的頻率變化規(guī)律是先增加后減少
B、該動物群體發(fā)生了進(jìn)化
C、等位基因B、b的產(chǎn)生來自于基因突變
D、該動物群體所處的環(huán)境沒有發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞中存在有維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，它是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動、能量轉(zhuǎn)換等生命活動密切相關(guān)
B、礦工中常見的“硅肺”的形成是由于肺部的吞噬細(xì)胞中溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵分解溶酶體的膜造成的
C、科研上鑒別細(xì)胞死活可用臺盼藍(lán)染色，活的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色
D、成熟生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的消除，是通過細(xì)胞凋亡完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

重癥肌無力是由于正常機(jī)體在受到某種抗原感染后，產(chǎn)生的抗體破壞了神經(jīng)-肌肉突觸后膜的受體蛋白而引起的一種自身免疫病，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受刺激后，患者的神經(jīng)-肌肉突觸前膜能分泌神經(jīng)遞質(zhì)
B、受刺激后，患者的神經(jīng)-肌肉突觸后膜難以產(chǎn)生動作電位
C、受刺激后，神經(jīng)-肌肉突觸前膜完成了化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
D、適當(dāng)注射藥物抑制抗體產(chǎn)生，可以緩解重癥肌無力的癥狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指靠大氣中直徑小于或鄧宇2.5um的顆粒物，富含大量的有毒，有害物質(zhì)，易通過肺部進(jìn)入血液．下列有關(guān)PM2.5的推測合理的是（　　）
A、PM2.5經(jīng)呼吸道進(jìn)入人體肺泡時(shí)必先經(jīng)過人體的內(nèi)環(huán)境
B、PM2.5可能成為過敏原．其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于自身免疫病
C、顆粒物中的酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液后會導(dǎo)致血漿PH明顯下降
D、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起的咳嗽反應(yīng)需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)的計(jì)算正確的是（　�。�
A、按最高的能量傳遞效率計(jì)算，如圖所示營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中C營養(yǎng)級獲得的能量等于A所同化能量的
1
25
B、一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則該種群繁殖一代后，雜合子的基因型頻率為0.32
C、某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成，該蛋自質(zhì)至少含有氧原子n個(gè)
D、某DNA分子含m對堿基．其中腺嘌呤有A個(gè)，在第二次復(fù)制時(shí)．需要（m-A）個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，培育過程如圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是兩種細(xì)胞核的融合
B、過程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同
C、圖中依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性
D、若雜種植株為四倍體，其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于二倍體植株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案