11．如圖是在最適的溫度和pH條件下，人體內(nèi)某種酶的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．底物濃度為a時(shí)，再增加底物濃度，反應(yīng)速率加快
B．底物濃度為b時(shí)，再增加酶的濃度，反應(yīng)速率加快
C．底物濃度為b時(shí)，適當(dāng)提髙PH值，反應(yīng)速率會(huì)減慢
D．底物濃度為a時(shí)，適當(dāng)提高溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快

分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有：溫度、pH、底物濃度和酶濃度．在底物的量充足時(shí)，隨著酶濃度的增加，酶促反應(yīng)速率逐漸加快，即縮短到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間，但酶不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)．

解答 解：A、a點(diǎn)時(shí)反應(yīng)物濃度是反應(yīng)速率的限制因素，a點(diǎn)時(shí)反應(yīng)速率隨著反應(yīng)物濃度增大而增大，A正確；
B、b點(diǎn)時(shí)的限制因素是酶的濃度，再增加酶的濃度，反應(yīng)速率加快，B正確；
C、底物濃度為b時(shí)，改變反應(yīng)pH，會(huì)降低酶的活性，使反應(yīng)速率減慢，C正確；
D、如圖是在最適的溫度和pH條件下，所以改變反應(yīng)溫度，會(huì)降低酶的活性，反應(yīng)速率會(huì)減慢，D錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某家庭的系譜圖，其中白化病相關(guān)基因用A、a表示，紅綠色盲相關(guān)基因用B、b表示，據(jù)圖回答
（1）8號(hào)個(gè)體的基因型是AaXBXb，5號(hào)個(gè)體為雜合子的概率是$\frac{5}{6}$．
（2）若9號(hào)個(gè)體與12號(hào)個(gè)體結(jié)婚，屬于近親婚配，此行為違反婚姻法，預(yù)測(cè)他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{18}$．
（3）遺傳病患者的體細(xì)胞中不一定（填“一定”或“不一定”）含有致病基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知甲病是一種單基因遺傳病，下圖為患甲病的家族遺傳系譜圖（設(shè)該病受一對(duì)基因控制，B為顯性，b為隱性），且已知3號(hào)不攜帶致病基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病的致病基因位于X染色體上，屬于隱性基因控制．
（2）5號(hào)的基因型是XBXb，5號(hào)和6號(hào)這一對(duì)夫婦再生一患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$，若他們生的是一個(gè)女兒，則該女兒攜帶致病基因的概率是$\frac{1}{2}$．
（3）9號(hào)患者的致病基因來(lái)自Ⅰ代的1號(hào)，該個(gè)體的基因型是XbY．8號(hào)和9號(hào)屬于近親，法律不允許結(jié)婚，因?yàn)榛楹笏⒆踊技撞〉母怕蕿?\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．下圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，圖中標(biāo)號(hào)①-⑤分別代表圖中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：
（1）mRNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程是在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板，在[]1RNA聚合酶的催化作用下完成的．合成后的mRNA分子可以通過(guò)[]4核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，并與核糖體結(jié)合．
（2）在翻譯過(guò)程中，[]5轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體，通過(guò)一端的反密碼子與mRNA互補(bǔ)配對(duì)，將氨基酸帶入指定位點(diǎn)．
（3）從根本上講，肽鏈上氨基酸的排列順序是由基因中堿基排列順序決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小陳繪制了幾幅圖并作出了相應(yīng)說(shuō)明，正確的有（　　）
A．圖一所示唾液淀粉酶最適溫度為30℃
B．圖二中n點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)期種群增長(zhǎng)速率最快
C．圖三中①為細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所
D．圖四中發(fā)生了染色體部分缺失和增加現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)正確的是（　�。�
A．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B．滴加三氯化鐵溶液提高過(guò)氧化氫的分解速率不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”的原理
C．同一種酶可存在于不同的活細(xì)胞中
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．冬季是流感的高發(fā)季節(jié)，人感染流感病毒后常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、咳嗽、全身酸痛、食欲不振等，有時(shí)還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐等癥狀．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）某人患流感后，引起咽喉發(fā)炎腫痛，此時(shí)患者體內(nèi)的吞噬細(xì)胞會(huì)向炎癥區(qū)轉(zhuǎn)移抵御病原體侵襲，此過(guò)
程屬于非特異性免疫．當(dāng)流感病毒侵入人體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫發(fā)生作用，效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)與被感染細(xì)胞接觸導(dǎo)致其裂解死亡，該細(xì)胞的死亡屬于（填“屬于”或“不屬于”）細(xì)胞凋亡．
（2）全身酸痛是由于發(fā)熱導(dǎo)致人體新陳代謝加快，供氧不足，細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸造成的，該物質(zhì)進(jìn)入血液后可與血漿中的HCO3-、HPO42-等離子發(fā)生反應(yīng)，以維持內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定．
（3）某流感患者連續(xù)幾天體溫維持在38.5℃，此時(shí)其體內(nèi)的產(chǎn)熱量等于（填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量．發(fā)熱的原因是流感病毒入侵可影響下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)控作用，使甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量增加，機(jī)體代謝加快，產(chǎn)熱量增加，這有利于提高機(jī)體免疫功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．體液免疫中根據(jù)B細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)是否需要T細(xì)胞輔助，將抗原分為TD抗原和TI抗原，大多數(shù)病原體（如病毒等）屬于TD抗原．如圖為TI抗原產(chǎn)生免疫的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒侵染會(huì)引起機(jī)體發(fā)生細(xì)胞免疫和體液免疫，TI抗原只會(huì)引起體液免疫
B．先天性胸腺發(fā)育不全的患者體內(nèi)沒(méi)有T細(xì)胞，但不會(huì)影響TI抗原的免疫過(guò)程
C．體液免疫過(guò)程中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
D．針對(duì)TI抗原引起的免疫，當(dāng)相同抗原再次侵染，體內(nèi)抗體水平與初次侵染大致相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體中的酶、遞質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．酶、遞質(zhì)發(fā)揮作用后均失去活性
B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，可能會(huì)結(jié)合遞質(zhì)
C．二者都要運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處才能發(fā)揮作用
D．二者都是具有信息傳遞作用的物質(zhì)

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