分析 分析圖A:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ中沒有染色單體,染色體:DNA分子=1:1,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可能處于有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中沒有染色單體,染色體數(shù):DNA分子=1:1,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖B:甲細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)由以上分析可知,在圖A的a-c中表示染色單體的是b;圖B中甲所示的細胞有4對同源染色體.
(2)圖B丙圖中色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有體細胞的一半,對應于圖A的Ⅲ.
(3)圖B乙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時細胞質不均等分裂,稱為初級卵母細胞,其分裂形成次級卵母細胞和極體.
(4)圖A中的數(shù)量關系由Ⅰ變化為Ⅱ的原因是間期染色體復制.
故答案為:
(1)b 4
(2)Ⅲ
(3)初級卵母細胞 次級卵母細胞
(4)染色體復制(DNA復制)
點評 本題結合柱形圖和細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能準確判斷圖1中各柱形代表的時期和圖2中各細胞的分裂方式及所處時期.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物體細胞中,分子之間傳遞遺傳信息的途徑是DNA→RNA→蛋白質 | |
B. | 在生物體中,不同細胞之間信息的識別主要依賴于細胞膜上的脂質和蛋白質 | |
C. | 在動、植物體中,信息在不同組織、器官之間傳遞的主要形式是激素 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,某些植物在長日照條件下才開花,說明信息傳遞利于種群的繁衍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗材料 | 主要試劑 | |
A | 觀察DNA和RNA的分布 | T2噬菌體 | 甲基綠、吡羅紅 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 蘚類葉片 | 健那綠 |
C | 細胞大小與物質運輸效率的關系 | 瓊脂塊 | NaOH、酚酞 |
D | 探究溫度對酶活性的影響 | 肝臟研磨液 | 過氧化氫溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4% | B. | 1% | C. | 0.5% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文實驗的目的是解釋植物向光性的原因 | |
B. | 鮑森•詹森的實驗證明胚芽稍尖端產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 拜爾的使用證明胚芽稍彎曲生長是由尖端產生的刺激在其下部分分布不均勻造成的 | |
D. | 溫特的使用證明生長素是吲哚乙酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞相對表面積越大,細胞對物質的運輸速率就越高 | |
B. | 細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
C. | 細胞癌變不受基因控制,是細胞的一種異常分化 | |
D. | 在病變或傷害的影響下,使細胞代謝活動中斷而引起的細胞死亡屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質壁分離 | B. | 神經(jīng)遞質的釋放 | ||
C. | 抗原識別抗體 | D. | 制備雜交瘤細胞 |
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