分析 基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:(1)做了兩對相對性狀的豌豆雜交實驗后,孟德爾在對自由組合現(xiàn)象進行解釋時,認為①兩對相對性狀分別由一對遺傳因子控制;②F1在形成配子時,每對遺傳因子分離,不同對的遺傳因子可以自由組合;③受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的.孟德爾設計的對性狀分離現(xiàn)象解釋的驗證方法是測交,對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證方法是測交.
(2)薩頓運用了類比推理方法,提出了基因在染色體上假說,之后摩爾根通過研究果蠅的一個特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系起來,從而用實驗證明了這一假說.
(3)自由組合定律的現(xiàn)代解釋是:在減數(shù)分裂第一次分裂后期,等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合.
(4)若人類有一種遺傳病,致病基因為A,正常基因為a,位于X染色體上,Y染色體的同源區(qū)段有與它對應的基因,則該種病男性患者的基因型除XAYA外,還有 XAYa、XaYA,若后代女兒都正常,兒子都是患者,說明致病基因位于Y染色體上,則兩個親本的基因型為XaXa、XaYA.
故答案為:
(1)控制不同性狀的(不同對的)遺傳因子 測交
(2)類比推理 基因在染色體上 基因
(3)一 后 非等位基因
(4)XAYa、XaYA XaXa、XaYA
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求學生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對應關(guān)系.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離 | B. | 雜合子自交后代不會發(fā)生性狀分離 | ||
C. | 雜合子自交后代中不會出現(xiàn)雜合子 | D. | 雜合子自交后代中不會出現(xiàn)純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體的實驗中只用了水綿一種生物材料 | |
B. | 普利斯特利發(fā)現(xiàn)了光在植物更新空氣中的作用 | |
C. | 薩克斯直接把置于光下的綠葉進行一半遮光和一半曝光處理,一段時間后用碘蒸氣處理,實驗結(jié)果可以成功地證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉 | |
D. | 利用了極細的光束是恩格爾曼成功的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA,但有的原核細胞遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 真核細胞有以核膜為界限的細胞核,但原核細胞沒有 | |
C. | 真核細胞具有多種細胞器,但原核細胞只有核糖體一種細胞器 | |
D. | 真核細胞與原核細胞的細胞壁成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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