9．在H2O2的分解實(shí)驗(yàn)中，將制備好的豬肝研磨液進(jìn)行高溫處理，與未經(jīng)處理的豬肝研磨液相比，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯．以下原因正確的是（　�。�
A．高溫對(duì)酶的活性沒有任何影響B．高溫處理改變了酶的最是溫度
C．高溫處理升高反應(yīng)的活化能D．高溫使酶結(jié)構(gòu)破壞而失活

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活．
4、分析題干信息：豬肝研磨液中含有H2O2酶，能催化H2O2的分解，豬肝研磨液經(jīng)高溫處理后會(huì)使其中的H2O2酶變性失活，使H2O2的分解效果不明顯．

解答 解：A、高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，從而使酶變性失活，A錯(cuò)誤；
B、高溫處理會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，高溫不能改變酶的最適溫度，B錯(cuò)誤；
C、高溫處理能增加反應(yīng)物分子的能量，不能升高反應(yīng)的活化能，C錯(cuò)誤；
D、高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，從而使酶變性失活，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合H2O2的分解實(shí)驗(yàn)考查影響酶活性的因素，識(shí)記影響酶活性的因素，明確影響酶活性的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．Akita小鼠是一種糖尿病模型小鼠，該小鼠由于胰島素基因突變干擾了胰島素二硫鍵的形成，大量錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)累積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，導(dǎo)致相關(guān)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能持續(xù)紊亂，并最終啟動(dòng)該細(xì)胞的凋亡程序．下列敘述不正確的是（　�。�
A．胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會(huì)誘發(fā)某些特定基因的表達(dá)
C．Akita小鼠胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞大量凋亡
D．Akita小鼠體內(nèi)肝臟細(xì)胞合成糖原的速率減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)酶和ATP的說法正確的是（　　）
A．人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與
B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C．酵母菌細(xì)胞CO2的產(chǎn)生過程中都有ATP的合成
D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)各插條的芽應(yīng)大小、數(shù)量基本相同
B．用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察線粒體的形態(tài)和分布
C．用抽樣檢測(cè)法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
D．采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤．與野生型相比，突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低．凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見表．
材料葉綠素a/b類胡蘿卜素/葉綠素凈光合速率（μmolCO2．m-2．s-1）胞間CO2濃度μmolCO2．m-2．s-1呼吸速率μmolCO2．m-2．s-1
突變體9.300.325.66239.073.60
野生型6.910.288.13210.864.07
（1）CO2濃度通過直接影響C3的產(chǎn)生來影響光合作用強(qiáng)度．若適當(dāng)降低CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是升高．
（2）葉綠素的減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤．突變可能抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程．另據(jù)測(cè)定，突變體處于發(fā)育初期的葉片，類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48，可以推測(cè)，類胡蘿卜素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸降低；
（3）突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1．
研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是：突變體葉片中的胞間CO2濃度較高．
（4）與苗期相比，野生型油菜發(fā)育到越冬期時(shí)，葉內(nèi)脫落酸和生長素所占百分比的變化分別是升高和降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與細(xì)胞分裂相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配
B．人體細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組
C．蛙的紅細(xì)胞在分裂時(shí)不出現(xiàn)紡錘絲，但有染色體出現(xiàn)
D．生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過有絲分裂實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，不可能在核糖體上合成的是（ ）

A．載體 B．生長激素 C．抗體 D．性激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線，下列分析正確的是（ ）

A．有生物乙時(shí)，甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到值K

B．生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生

C．無生物乙時(shí)，生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長

D．無生物乙時(shí)，1﹣3周生物甲種群出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某一年生白花傳粉植物（2n=12）的某些基因在親本細(xì)胞染色體上的排列情況．該種植物的高度由三對(duì)等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．已知圖示中母本高75cm，父本高45cm，據(jù)此回答下列問題．
（1）若圖示母本細(xì)胞正處于分裂過程中，則該細(xì)胞內(nèi)可形成6個(gè)四分體．
（2）上述親本雜交子代F1的高度是60cm，若考慮圖中所示全部基因，F(xiàn)1測(cè)交后代中高度為55cm的植株有5種基因型．
（3）若基因E純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，則F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例為$\frac{2}{7}$．
（4）該種植物紅花與白花由兩對(duì)等位基因控制，基因D、d位于1、2號(hào)染色體上，另一對(duì)等位基因?yàn)锳、a，且D控制色素的合成，A抑制色素的合成．請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號(hào)染色體上（不考慮交叉互換和突變）．
第一步：選擇基因型為aaDD、AAdd（AADD、aadd）的純合親本進(jìn)行雜交得到F1種子．
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其自交，得到F2種子．
第三步：種植F2種子，待其長出花朵，觀察統(tǒng)計(jì)花的顏色及比例．
結(jié)果及結(jié)論：
①若F2植株的紅花與白花的比例接近3﹕13，說明A、a不位于1、2號(hào)染色體上．
②若F2植株的紅花與白花的比例接近1﹕3，說明A、a位于1、2號(hào)染色體上．

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