下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ)
B、實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的循環(huán)多級(jí)利用
C、實(shí)現(xiàn)廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少環(huán)境污染
D、對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物多樣性,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的全部太陽(yáng)能,建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理.
解答: 解:A、生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ),A正確;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用,并不能實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)現(xiàn)廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少環(huán)境污染,C正確;
D、對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物多樣性,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法,正確的是( 。
A、基因型為Dd的豌豆,產(chǎn)生的兩種精子(或卵細(xì)胞)比例為1:1
B、自由組合定律的實(shí)質(zhì)是所有等位基因分離,非等位基因自由組合
C、孟德爾成功的原因是從研究豌豆的全部相對(duì)性狀綜合分析入手
D、導(dǎo)致基因重組發(fā)生的原因只有一個(gè),即非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體
B、細(xì)胞板出現(xiàn)在分裂期的中期
C、直接用高倍鏡找到分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察
D、各時(shí)期的長(zhǎng)短與視野中相應(yīng)時(shí)期細(xì)胞的數(shù)量成正相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,下列相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是(  )
A、甲圖中,在A點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度,在B點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是溫度或CO2濃度
B、從乙圖可以看出,當(dāng)超過(guò)一定溫度后,光合作用速率會(huì)隨著溫度的升高而降低
C、溫度主要是通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用速率
D、若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)锽,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將狀況相同的某種綠葉分成相同的四組,在不同溫度下先暗處理l小時(shí),再用相同適宜的光照射1小時(shí),測(cè)其重量變化(假設(shè)在有光和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到如表的數(shù)據(jù),不能得出的結(jié)論是(  )
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理前后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照前后重量變化/mg +4 +5 +6 +2
A、27℃時(shí)該綠葉在整個(gè)實(shí)驗(yàn)期間積累的有機(jī)物是2mg
B、28℃時(shí)該綠葉光照后比暗處理前重量增加3mg
C、29℃是該綠葉進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度
D、30℃時(shí)該綠葉經(jīng)光合作用合成有機(jī)物的總量是3mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是克隆羊“多利”的培育過(guò)程模式圖,則獲得克隆羊“多利”的生殖方式和圖中的“多利”發(fā)育成熟時(shí)分泌性激素的主要器官依次是( 。 
A、無(wú)性生殖、睪丸
B、無(wú)性生殖、卵巢
C、有性生殖、睪丸
D、有性生殖、卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的高產(chǎn)和抗病基因分別用A、B表示,為了培育能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病豌豆植株,某同學(xué)做了如圖所示的育種圖解,下列說(shuō)法合理的是(  )
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①、③過(guò)程中
B、圖中①、②、③屬于單倍體育種,過(guò)程③所獲得的豌豆不但弱小且高度不育
C、圖中③、④過(guò)程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、④過(guò)程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化,會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖,影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活.下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A、有成形的細(xì)胞核
B、沒(méi)有核糖體
C、能進(jìn)行光合作用
D、具有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、微生物不能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

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