分析 1、選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學物質,以抑制不需要的不需要的微生物的生長,促進所需要的微生物生長,本題這種根據(jù)流程圖看,“無氮培養(yǎng)基+高濃度的除草劑”,說明A、B、C培養(yǎng)基中是以除草劑為唯一氮源.
2、每克樣品中的菌落數(shù)=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下的平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL)M代表稀釋的倍數(shù).
解答 解:根據(jù)分析:為了篩選土壤中能夠降解某除草劑的細菌,A、B、C培養(yǎng)基中除草劑是唯一氮源.
圖中稀釋的倍數(shù)是108,三個菌落的平均數(shù)=(55+56+57)÷3=56,則每毫升樣品中菌株數(shù)=56÷1×108=5.6×109個.
故答案為:
除草劑 5.6×109個.
點評 本題的知識點是微生物培養(yǎng),篩選微生物的方法、微生物的數(shù)目的測定等方法,主要考查學生運用微生物的培養(yǎng)技術解決生活中問題的能力和對微生物,是實驗室培養(yǎng)技術的綜合應用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處 | |
B. | AMP的結構與圖1類似 | |
C. | ③在病毒中共有4種 | |
D. | 植物體內的③有8種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a點會引起A的收縮,不屬于反射活動 | |
B. | 刺激b點,甲、乙兩電位計都可記錄到電位變化 | |
C. | 刺激a點,乙不能記錄到電位變化,表明反射弧的某部位受損 | |
D. | 刺激b點,會引起A的收縮,但E不會發(fā)生反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素合成過程中作為模板的只有DNA | |
B. | 胰島素的形成過程中既有肽鍵的形成也有肽鍵的水解 | |
C. | 胰島素的氨基酸序列是由胰島素基因的堿基序列直接決定的 | |
D. | 胰島素合成過程的催化需要有DNA聚合酶和RNA聚合酶的參與 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫羅蘭單瓣花(B)對重單瓣花(b)顯性。圖示一變異品系,B基因所在的染色體缺失了一片段(如圖所示),該變異不影響B(tài)基因功能。發(fā)生變異的個體中,含缺失染色體的花粉不育。現(xiàn)以該植株為父本,測交后代中部分個體表現(xiàn)為單瓣花,下列解釋合理的是 ( )
A.減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第一次分裂時非同源染色體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素分子的化學本質都是蛋白質 | |
B. | 激素直接參與細胞乙內的生命活動 | |
C. | 激素調節(jié)的反應速度較神經調節(jié)緩慢 | |
D. | 激素經細胞乙接受并起作用后不會被滅活 |
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