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如圖為測定植物光合速率的簡易實驗裝置,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度.取6套同樣的裝置,分別置于適宜的溫度、不同的光照條件下,24小時后測定各組裝置中的氧含量(測得原初氧的含量為20mg/L),記錄數據如下:

(1)已知光合作用中水的光解發(fā)生于葉綠體的類囊體腔內.當葉肉細胞產生的氧氣被相鄰細胞消耗時,氧氣分子至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(2)光照條件下,若裝置中液滴不移動,葉肉細胞的光合作用強度
 
(大于、小于或等于)呼吸作用強度.
(3)裝置中植物的呼吸消耗的氧氣速率為
 
mg/L.d.當光照強度為3.0klx時,植物光合作用產生的氧氣量為
 
mg/L.d.
(4)若一天中給予裝置9h光照,則光照強度至少為
 
klx時,該植物才能正常生長.
(5)當光照強度大于6,0klx時,限制光合作用的內外因素可能有
 

(6)如果用同樣的已殺死的植物替換原裝置中的綠色植物,設置此對照實驗裝置的目的是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:本實驗裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度,因此實驗裝置測的氣體變化量表示氧氣量.此值為表觀光合速率(即凈光合速率).真正的光合作用強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.
解答: 解:(1)葉肉細胞光合作用的光反應階段產生氧氣,發(fā)生于葉綠體的類囊體腔內,氧氣被相鄰細胞消耗的場所是線粒體,故氧氣從產生到利用經過的膜有類囊體膜(1層)、葉綠體膜(2層)、葉肉細胞膜(1層)、相鄰細胞的細胞膜(1層)、線粒體膜(2層)共7層膜,生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,故氧氣分子至少穿過7層磷脂雙分子層.
(2)光照條件下,若裝置中液滴不移動,說明植物的光合作用強度等于呼吸作用強度,而光合作用主要發(fā)生在葉肉細胞內,所有的植物細胞都要進行呼吸作用,故葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度.
(3)據題干可知,原初氧的含量為20mg/L,而沒有光照時,植物只進行呼吸作用,24小時后測知氧含量為8mg/L,故裝置中植物的呼吸消耗的氧氣速率為20-8=12mg/L?d.據曲線圖可知,當光照強度為3.0klx時,植物光合作用產生的氧氣量為40-8=32mg/L?d.
(4)若一天中給予裝置9h光照,該植物能正常生長必須光合作用大于呼吸作用,設光照時的凈光合速率為X,則24小時的凈光合作用量=9h光照下的凈光合作用量-(24-9)h黑暗下的呼吸作用量=9X-12×(24-9)>0,解得X>20mg/L,而原初氧的含量為20mg/L,則光照下的氧含量為20+20=40mg/L,對應曲線圖中光照強度為3klx,故當光照強度為3klx時,該植物才能正常生長.
(5)當光照強度大于6,0klx時,限制光合作用的外因是二氧化碳濃度、內因是酶和色素.
(6)如果用同樣的已殺死的植物替換原裝置中的綠色植物,設置此對照實驗裝置的目的是排除非生物因素對實驗結果的干擾.
故答案為:
(1)7
(2)大于
(3)12      32
(4)3
(5)外因是二氧化碳濃度、內因是酶和色素
(6)排除非生物因素對實驗結果的干擾
點評:本題以實驗裝置和曲線圖為載體,主要考查綠色植物的光合作用、呼吸作用的有關知識點,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力.本題解題的關鍵是明確裝置圖的作用和坐標曲線圖的含義.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關質壁分離與復原實驗的敘述,正確的是( 。
A、選擇紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞作為實驗材料,便于觀察質壁分離現象
B、加蓋玻片時,應避免產生氣泡,否則會影響觀察
C、撕取洋蔥表皮時,若帶有葉肉細胞,會使細胞重疊而影響實驗效果
D、植物細胞質壁分離的內因是細胞壁無伸縮性,而原生質層有伸縮性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關糖類的敘述,正確的是( 。
A、乳糖、果糖都可以被消化道直接吸收
B、核糖只存在于植物細胞中,動物細胞中沒有
C、細胞中的糖不一定都是能源物質
D、葡萄糖、蔗糖、糖原都具有還原性

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島B細胞移植是一種有效治療糖尿病的方法.利用小鼠再生胰腺提取物(RPE) 可定向誘導人羊膜間充質千細胞(hAMSCs) 分化成胰島 B 細胞.請回答下列問題:
(1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細胞,沖洗后剪碎,然后用
 
酶處理,最終制成hAMSCs 懸液.將細胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng),當細胞貼壁生長到一定階段時,出現
 
現象,此時細胞停止分裂增殖,這時需要將細胞進行相關處理,然后進行傳代培養(yǎng).
(2)取傳至第 3 代的hAMSCs放入細胞培養(yǎng)板,同時加入RPE 進行誘導分化培養(yǎng).該代hAMSCs 能保持細正常的
 
.誘導分化培養(yǎng)15天后,提取細胞的
 
,用胰島素基因探針進行分子雜交,可初步檢測 hAMSCs 是否分化成胰島 B 細胞.
(3)用人的雜交瘤細胞來生產人源單克隆抗體難以成功,因此單克隆抗體大都來自鼠源.但鼠源單抗在人體內使用時,會產生較強的免疫原性,為解決這一問題,發(fā)明了嵌合抗體.大致過程如圖所示:

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性,從圖中可以推測,免疫原性的生主要與抗體的
 
(選填“v 區(qū)“、“c 區(qū)“)有關.嵌合抗體的生產屬于
 
工程范疇.
(4)科學家們用細胞融合實驗證明,分化的細胞中存在“閑置不用“的結構基因.他們把大鼠肝腫瘤細胞和小鼠成纖維細胞融合成雜交瘤細胞,篩選出含有兩套肝細胞染色體和一套成纖維細胞染色體的細胞.這些細胞既保持了合成大鼠肝細胞 3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細胞這 3 種蛋白,但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些.由此可見,融合實驗證明了小鼠成纖維細胞
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學研究方法的敘述不正確的是( 。
A、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構
B、利用14C標記示蹤法研究光合作用過程中碳元素的轉移途徑
C、利用血細胞計數板,采用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數
D、土壤小動物的豐富度的統(tǒng)計方法通常有逐個記名法和目測估計法

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究光反應中ATP產生的原理,有科學家進行如下實驗:將葉綠體類囊體置于pH為4的琥珀酸溶液后,琥珀酸進人類囊體腔,腔內的pH下降為4;然后把懸浮液的pH迅速上升為8,此時類囊體內pH為4,類囊體外pH為8,在有ADP和P1存在時類囊體生成ATP,對實驗條件和結論分析正確的是( 。
A、黑暗中進行,結果表明:H+能通過自由擴散進出類囊體膜
B、光照下進行,結果支持:合成ATP的能量直接來自色素吸收的光能
C、黑暗中進行,結果支持:光反應使類囊體內外產生H+濃度差,推動ATP合成
D、光照下進行,結果表明:光反應產生的[H]參與暗反應中三碳化合物的還原

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科目:高中生物 來源: 題型:

森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,他們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動.如圖顯示了“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況,請據圖分析回答:

(1)“光斑”照耀開始時,限制光合作用產物(糖類)合成的主要因素是
 
速率;
(2)題中A點時,光反應速率
 
暗反應速率(填“大于”、“小于”或“等于”);
(3)當“光斑”移開是,CO2吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是“光斑”照耀期間積累的
 
,還可以使暗反應持續(xù)一段時間.
(4)若對該植物如下處理:(甲)持續(xù)光照10分鐘.(乙)光照5秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進行20分鐘.若其它條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機物總量是:甲
 
乙(填“多于”、“少于”、“等于”或“無法確定”),請以題中坐標圖的信息從光反應產物進行分析,做出解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某神經纖維靜息電位的測量裝置及結果如圖l所示,圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外.下列相關敘述正確的是( 。
A、圖l中膜內的鉀離子濃度甲處比膜外乙處低
B、圖2測量裝置所測電壓為0mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計的指針會發(fā)生兩次偏轉
D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測不到電位變化

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[生物一現代生物科技專題]必答題
血管內皮生長因子(VE.GF)能促進眼部視網膜隨管的病理性生長.臨床上可用VEGF抗體的Fab片段(即抗體的活性片段)作為藥物治療視網膜病變.以下是利用大腸桿菌來大量和合成該抗體片段的技術路線圖,請回答下關問題:

(1)科學家已經測出VEGF的抗體Fab片段的氨基酸序列,因此可以通過
 
方法來獲取目的基因.獲取目的基因后,還需要在其兩端加上限制酶HindIII和XhoI識別序列和啟動子T7等序列,T7的位置應該在
 
(填l/2/3/4).
(2)大腸杼菌經Ca2+處理,成為
 
細胞,能吸收外源DNA,與重組質;旌弦欢螘r間后培養(yǎng),培養(yǎng)基需添加
 
以篩選目的菌株.將篩選出的大腸桿菌進行擴大培養(yǎng),可以用
 
作為抗原與提取出的蛋白雜交來鑒定是否合成抗體Fab片段蛋白.

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