胰島B細胞移植是一種有效治療糖尿病的方法.利用小鼠再生胰腺提取物(RPE) 可定向誘導(dǎo)人羊膜間充質(zhì)千細胞(hAMSCs) 分化成胰島 B 細胞.請回答下列問題:
(1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細胞,沖洗后剪碎,然后用
 
酶處理,最終制成hAMSCs 懸液.將細胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng),當細胞貼壁生長到一定階段時,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,此時細胞停止分裂增殖,這時需要將細胞進行相關(guān)處理,然后進行傳代培養(yǎng).
(2)取傳至第 3 代的hAMSCs放入細胞培養(yǎng)板,同時加入RPE 進行誘導(dǎo)分化培養(yǎng).該代hAMSCs 能保持細正常的
 
.誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后,提取細胞的
 
,用胰島素基因探針進行分子雜交,可初步檢測 hAMSCs 是否分化成胰島 B 細胞.
(3)用人的雜交瘤細胞來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功,因此單克隆抗體大都來自鼠源.但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時,會產(chǎn)生較強的免疫原性,為解決這一問題,發(fā)明了嵌合抗體.大致過程如圖所示:

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性,從圖中可以推測,免疫原性的生主要與抗體的
 
(選填“v 區(qū)“、“c 區(qū)“)有關(guān).嵌合抗體的生產(chǎn)屬于
 
工程范疇.
(4)科學(xué)家們用細胞融合實驗證明,分化的細胞中存在“閑置不用“的結(jié)構(gòu)基因.他們把大鼠肝腫瘤細胞和小鼠成纖維細胞融合成雜交瘤細胞,篩選出含有兩套肝細胞染色體和一套成纖維細胞染色體的細胞.這些細胞既保持了合成大鼠肝細胞 3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細胞這 3 種蛋白,但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些.由此可見,融合實驗證明了小鼠成纖維細胞
 
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
2、動物細胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答: 解:(1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細胞,沖洗后剪碎,然后用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,最終制成hAMSCs懸液.將細胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng),當細胞貼壁生長到一定階段時,出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象,此時細胞停止分裂增殖,這時需要將細胞進行相關(guān)處理,然后進行傳代培養(yǎng).
(2)10代以內(nèi)的細胞可以保持正常的二倍體核型,因此傳至第 3 代的hAMSCs能保持細正常的(二倍體)核型.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,因此要檢測 hAMSCs 是否分化成胰島 B 細胞,在誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后,可提取細胞的RNA(或mRNA),用胰島素基因探針進行分子雜交.
(3)從圖中可以推測,免疫原性的生主要與抗體的C區(qū)有關(guān).嵌合抗體的生產(chǎn)屬于蛋白質(zhì)工程范疇.
(4)把大鼠肝腫瘤細胞和小鼠成纖維細胞融合成雜交瘤細胞,這些細胞既保持了合成大鼠肝細胞3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細胞這3種蛋白,但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些.由此可見,融合實驗證明了小鼠成纖維細胞含有不表達的但肝細胞專一表達的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達.
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)  接觸抑制  
(2)(二倍體)核型   RNA(或mRNA)  
(3)C區(qū)       蛋白質(zhì)
(4)含有不表達的但肝細胞專一表達的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達
點評:本題結(jié)合圖解,考查蛋白質(zhì)工程、動物細胞培養(yǎng)等知識,要求考生識記蛋白工程的概念及過程;識記動物細胞培養(yǎng)的過程及條件,能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是(  )
A、1、2、5稱為原生質(zhì)層
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中又復(fù)原,說明細胞保持活性
D、活細胞中5具有選擇透過性,其主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶,被稱為細胞內(nèi)的酶倉庫
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C、酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率,同時為化學(xué)反應(yīng)提供能量
D、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇班氏試劑對實驗結(jié)果進行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞癌變的敘述,錯誤的是( 。
A、某些病毒可能導(dǎo)致細胞發(fā)生癌變
B、癌變細胞黏著性降低,容易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C、癌變細胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D、癌變細胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組物質(zhì)是固醇類物質(zhì)( 。
A、性激素和氨基酸
B、維生素D和維生素C
C、膽固醇和核苷酸
D、性激素和維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進化的敘述,正確的是( 。
A、在自然選擇作用下,生物只朝著適應(yīng)環(huán)境的方向進化
B、在物種形成方式中,只有漸進的物種形成需要經(jīng)過隔離
C、若種群達到遺傳平衡,則種群中的等位基因頻率均相等
D、若個體產(chǎn)生了有利于生存的變異,則該變異在后代中必然被保留和積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為測定植物光合速率的簡易實驗裝置,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.取6套同樣的裝置,分別置于適宜的溫度、不同的光照條件下,24小時后測定各組裝置中的氧含量(測得原初氧的含量為20mg/L),記錄數(shù)據(jù)如下:

(1)已知光合作用中水的光解發(fā)生于葉綠體的類囊體腔內(nèi).當葉肉細胞產(chǎn)生的氧氣被相鄰細胞消耗時,氧氣分子至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(2)光照條件下,若裝置中液滴不移動,葉肉細胞的光合作用強度
 
(大于、小于或等于)呼吸作用強度.
(3)裝置中植物的呼吸消耗的氧氣速率為
 
mg/L.d.當光照強度為3.0klx時,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L.d.
(4)若一天中給予裝置9h光照,則光照強度至少為
 
klx時,該植物才能正常生長.
(5)當光照強度大于6,0klx時,限制光合作用的內(nèi)外因素可能有
 

(6)如果用同樣的已殺死的植物替換原裝置中的綠色植物,設(shè)置此對照實驗裝置的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Rag2基因缺失小鼠因不能產(chǎn)生Rag2蛋白,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞.科研人員利用胚胎干細胞(ES細胞)對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療.其技術(shù)流程如圖:

(1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細胞的
 
(結(jié)構(gòu)).
(2)培養(yǎng)細胞過程中,要置于CO2培養(yǎng)箱中,中CO2的主要作用是
 
,與培養(yǎng)植物細胞相比,培養(yǎng)基中特有的成分是
 

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達載體.可以根據(jù)Rag2基因的
 
設(shè)計引物,利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達載體,所選擇的表達載體上應(yīng)具有
 
酶的酶切位點.將構(gòu)建好的基因表達載體導(dǎo)入ES細胞的方法是
 

(4)為檢測Rag2基因的表達情況,可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質(zhì),用抗
 
的抗體進行雜交實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命過程中,沒有發(fā)生細胞分化的是( 。
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、蝌蚪尾巴消失的過程

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同步練習(xí)冊答案