A、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg段 |
B、該植物在a和h時刻呼吸作用與光合作用相等 |
C、與c點相比,e點植物細胞內(nèi)的C3含量將減少 |
D、ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、就地保護、易地保護、法制管理 |
B、自然保護、就地保護、法制管理 |
C、自然保護、易地保護、法制管理 |
D、就地保護、自然保護、法制管理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)細胞軸突末梢可形成多個突觸小體 |
B、興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進行單向傳遞 |
C、神經(jīng)細胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ) |
D、靜息狀態(tài)的神經(jīng)細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞癌變屬于細胞編程性死亡 |
B、細胞編程性死亡屬于正常生理過程 |
C、可以維持組織器官中細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定 |
D、細胞編程性死亡受遺傳物質(zhì)控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的口腔上皮細胞 |
B、紅細胞 |
C、洋蔥分生區(qū)的細胞 |
D、紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過培養(yǎng)植物細胞,可獲取大量的細胞代謝產(chǎn)物 |
B、在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液,可篩選出抗鹽植株 |
C、原生質(zhì)體培養(yǎng)結(jié)合基因工程技術(shù),可獲得具有特定性狀的新植株 |
D、由于植物細胞具有全能性,同種植物的不同基因型個體,它們的細胞全能性的表達程度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原和抗體都是蛋白質(zhì) |
B、一種抗體能與幾種抗原結(jié)合 |
C、淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體 |
D、抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應(yīng) |
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