植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是（　�。�
A、頂芽的營(yíng)養(yǎng)比側(cè)芽充足
B、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較多，促進(jìn)生長(zhǎng)
C、頂芽接受陽(yáng)光充足，有利于進(jìn)行光合作用
D、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽部位，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性等．
頂端優(yōu)勢(shì)：植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制．
解答： 解：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，而頂芽的生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查頂端優(yōu)勢(shì)的原因，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體要維持正常的生命活動(dòng)，需要通過(guò)復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)．當(dāng)環(huán)境溫度較高時(shí)，人體主要可通過(guò)出汗和
 
方式增強(qiáng)散熱，大量出汗后，細(xì)胞外液滲透壓升高，
 
滲透壓感受器興奮，分泌
 
，同時(shí)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)．寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌TRH，作用于垂體，促進(jìn)其合成分泌TSH，最終促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，這種甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)稱為
 
．
（2）人體進(jìn)食后血糖含量升高，此時(shí)
 
可以分泌胰島素，若作用于靶器官肝臟，將多余的血糖合成
 
儲(chǔ)存起來(lái)，使血糖濃度恢復(fù)正常．
（3）圖1中有
 
 個(gè)突觸，①所指結(jié)構(gòu)名稱是
 
．在③中給予某種藥物后，再刺激神經(jīng)元2，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
（用圖中標(biāo)號(hào)表示）的功能．若在圖2中刺激神經(jīng)元2后，神經(jīng)元3膜電位的變化情況是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

山羊的胡子有、無(wú)是由常染色體上一對(duì)等位基因（A、a）控制的，其中基因A、a分別對(duì)應(yīng)有、無(wú)胡子，不過(guò)基因A在雄性中為顯性，在雌性中為隱性．山羊的甲狀腺先天性缺陷是由另一對(duì)等位基因（B、b）控制的常染色體遺傳病．一只有胡子的公羊和6只雌性無(wú)胡子的母羊交配，生下3只有胡子的小公羊，1只無(wú)胡子、甲狀腺先天性缺陷的小公羊，1只有胡子的小母羊，1只無(wú)胡子的小母羊．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）山羊甲狀腺先天性缺陷屬于
 
（顯、隱）性遺傳病．
（2）若僅考慮胡子的有、無(wú)這一對(duì)相對(duì)性狀，則親本母羊中雜合子至少有
 
只．
（3）上述子代中有胡子的小母羊基因型為
 
．
（4）上述兩對(duì)等位基因的遺傳
 
（可能、不能）遵循基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）在進(jìn)行單克隆抗體的生產(chǎn)過(guò)程中，要把兩種細(xì)胞進(jìn)行融合，一種是在體外能夠大量增殖的骨髓瘤細(xì)胞，另外一種是
 
；體外培養(yǎng)的過(guò)程中，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（2）植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，在把植物細(xì)胞雜交之前，必須用
 
去除細(xì)胞壁，培育出諸如“番茄-馬鈴薯”這樣的雜種植株．
（3）對(duì)于基因工程來(lái)說(shuō)，其核心步驟是
 
，若要培育能從乳汁中分泌人的干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，需要選擇的受體細(xì)胞是
 
（受精卵、乳腺細(xì)胞），導(dǎo)入該細(xì)胞最有效的方法是
 
．為了讓轉(zhuǎn)入的干擾素基因高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
和
 
之間．
（4）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其
 
；為使雌性個(gè)體一次排出多枚卵母細(xì)胞，常采用
 
激素進(jìn)行處理，所形成的胚胎需要培養(yǎng)到
 
才可以進(jìn)行胚胎移植．
（5）下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯(cuò)誤的是
 
．
A．通過(guò)增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人類大腦皮層的語(yǔ)言中樞，如某人的a受損，其余正常，此人將（　�。�
A、不會(huì)說(shuō)話B、不會(huì)寫字
C、不會(huì)閱讀D、聽(tīng)不懂話

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋不正確的是（　�。�
A、過(guò)度繁殖不是生物的一種適應(yīng)性
B、遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素
C、生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力
D、自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

老年人容易發(fā)生骨折，主要是由于骨骼中缺少（　�。�
A、氯化鈉B、氯化鐵
C、碳酸鎂D、碳酸鈣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由n個(gè)氨基酸形成的一條肽鏈中，含有的肽鍵數(shù)為（　�。�
A、n-2B、n-1
C、nD、n+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，其中被稱為“養(yǎng)料制造車間”的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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