14.“生物導(dǎo)彈”可用于殺死人類某些癌細(xì)胞,制備“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體的重要應(yīng)用之一,其過(guò)程如圖所示:

(1)在①-⑤批量生產(chǎn)A蛋白抗原的過(guò)程中,要快速獲得大量的A基因可采用PCR技術(shù).在該技術(shù)中,解旋的方法是高溫處理;過(guò)程③所用的方法是顯微注射;④過(guò)程一般選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚,移植到受體牛的子宮中.
(2)在⑥-⑨批量生產(chǎn)生物導(dǎo)彈的過(guò)程中,⑦過(guò)程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞).⑦過(guò)程區(qū)別于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)所特有的誘導(dǎo)因素是滅活的病毒,要得到所需的雜交瘤細(xì)胞要經(jīng)過(guò)2次篩選,最終篩選出的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體.

分析 單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.

解答 解:(1)PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因.PCR技術(shù)中需要高溫變性解旋.過(guò)程③是將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞,受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,因所用的方法是顯微注射法.④過(guò)程是胚胎移植,一般選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚,移植到受體牛的子宮中.
(2)⑦過(guò)程是已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)和骨髓瘤細(xì)胞融合獲得雜交瘤細(xì)胞,因此“脾臟中的細(xì)胞”為已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞).⑦過(guò)程為動(dòng)物細(xì)胞融合,區(qū)別于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)所特有的誘導(dǎo)因素是滅活的病毒,要得到所需的雜交瘤細(xì)胞要經(jīng)過(guò)2次篩選,第一次篩選獲得雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選獲得既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體的雜交瘤細(xì)胞.
故答案為:
(1)PCR     高溫處理   顯微注射    桑椹胚或囊胚
(2)已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)   滅活的病毒    2   既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體

點(diǎn)評(píng) 本題以制備“生物導(dǎo)彈”為素材,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及各步驟中采用的方法;掌握制備單克隆抗體的相關(guān)技術(shù),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先在低倍鏡視野中找到( 。
A.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞B.生長(zhǎng)點(diǎn)區(qū)域C.染色深的區(qū)域D.染色淺的區(qū)域

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
B.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)“裝配機(jī)器”,主要由蛋白質(zhì)和tRNA組成
D.藍(lán)細(xì)菌有絲分裂前后,其染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其分泌出細(xì)胞的方式為胞吐
B.依據(jù)滲透作用的原理可測(cè)定成熟植物細(xì)胞液的濃度
C.激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合并發(fā)揮作用是依據(jù)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D.人體成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1).同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖2).
(1)群落中物種數(shù)隨入侵物種的入侵程度的增加而減。撊肭治锓N能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食.可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系.
(2)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì).該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì).
(3)在調(diào)查田鼠種群數(shù)量時(shí),若被標(biāo)記過(guò)的田鼠易被捕食,則估算數(shù)值會(huì)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).在研究能量流動(dòng)時(shí),圖2中次級(jí)消費(fèi)者糞便的能量占B的比例為0.初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞①將抗原呈遞給細(xì)胞②,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
B.細(xì)胞①有特異識(shí)別功能,吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
C.免疫活性物質(zhì)都來(lái)自免疫細(xì)胞,如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ
D.細(xì)胞②和細(xì)胞③都在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某一DNA分子中,A為200個(gè),復(fù)制數(shù)次后消耗周圍環(huán)境中含A的脫氧核苷酸3000個(gè),該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了幾次( )

A.4次 B.3次 C.5次 D.6次

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物的卵細(xì)胞中有6條染色體,其中來(lái)自這個(gè)生物父方的染色體( )

A.有2條 B.有3條 C.有4條 D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)菌、放線菌屬于原核生物,主要依據(jù)是( )

A.單細(xì)胞 B.無(wú)核膜

C.二分裂繁殖 D.對(duì)抗生素敏感

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同步練習(xí)冊(cè)答案