對以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進化理論,正確的理解是(  )
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異;
②隔離是新物種形成的必要條件;
③變異是不定向的;
④變異是定向的
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向.
A、②④⑤B、②③⑤
C、①②⑤D、①②③④
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:①生物的變異是不定向的,適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果,①錯誤;
②隔離是新物種形成的必要條件,②正確;
③④變異是不定向的,③正確;④錯誤;
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,⑤正確.
所以,②③⑤正確.
故選:B.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、P、N、P、S
B、C、H、O、N、P、
C、C、H、O、N、S
D、C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A、肺炎雙球菌無線粒體,但能進行有氧呼吸
B、有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同
C、與細菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
D、破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A、基因全部在染色體上
B、染色體就是由基因組成的
C、一條染色體上有一個基因
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線1和2分別代表物種1和物種2的耐熱范圍,在什么溫度下物種1競爭過物種2( 。
A、溫度在t1以下
B、溫度在t1~t2范圍內(nèi)
C、溫度在t2以上
D、任何溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,B表示
 
階段.
(2)寫出圖中下列番編號所示物質(zhì)名稱:
 
;②
 
;④
 
;
(3)A過程需要色素參與,這些色素分布在
 

(4)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

(5)圖中的⑤主要是指
 
.請設(shè)計一個實驗證明該產(chǎn)物的形成.(要求寫出實驗步驟,每步進行的目的及正確結(jié)果).
第一步:先將綠葉置于黑暗處數(shù)小時,讓葉片中淀粉被消耗掉.
第二步:
 

第三步:用酒精脫色處理,目的是除去葉綠體中色素.
第四步:
 

實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某溫度下某綠色植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,則用S1、S2、S3的代數(shù)式填下列空格:
呼吸消耗量可以用
 
 表示;
凈積累量可以用
 
 表示;
總光合作用量可以用
 
 表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA是生物體主要的遺傳物質(zhì),其完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是(  )
A、核糖、含氮堿基、磷酸
B、脫氧核糖、磷酸、葡萄糖
C、脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
D、核苷酸、磷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的過程,正常情況下在動植物細胞中都不可能發(fā)生的是( 。
A、①②B、③④⑥C、⑤⑥D、②④

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