【題目】請回答下面與微生物的培養(yǎng)與應用有關的問題:

(1)在微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是_______________;對培養(yǎng)基的滅菌方法為________________。微生物常用的接種方法有兩種,但只有_________方法可用于微生物的計數(shù)。

(2)若要鑒別所分離的細菌是否為纖維素分解菌,則應該在培養(yǎng)基中加入___________,觀察培養(yǎng)基中出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的 _______ ,從而可篩選纖維素分解菌。篩選獲得的菌株經(jīng)鑒定后,將優(yōu)良菌株進行液體擴大培養(yǎng)。培養(yǎng)時需要振蕩,其主要目的是________。

(3)如表是分離某種微生物的培養(yǎng)基配方:

成分

MgSO4

葡萄糖

X物質(zhì)

瓊脂

用量

5g

10g

7g

l000mL

20g

表中X物質(zhì)最可能為__________________(碳源、氮源、無機鹽);培養(yǎng)基中添加瓊脂的作用是 _______________________________ 。

【答案】殺死雜菌 高壓蒸汽滅菌 稀釋涂布平板法 剛果紅 透明圈 供氧 氮源 作為凝固劑,使液體培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基

【解析】

由題文描述和表中信息可知:該題考查學生對微生物的實驗室培養(yǎng)、分解纖維素的微生物的分離等相關知識的識記和理解能力。

(1) 在微生物培養(yǎng)過程中,如果培養(yǎng)基被雜菌污染,大量繁殖的雜菌不但會消耗大量營養(yǎng),而且產(chǎn)生的有毒物質(zhì)還對培養(yǎng)物有害,因此獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是殺死雜菌。通常采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌。微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,但只有稀釋涂布平板法可用于微生物的計數(shù)。

(2) 剛果紅可與纖維素形成紅色復合物,但并不和纖維素水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生顏色反應。當纖維素被纖維素酶水解后,剛果紅-纖維素復合物就無法形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。可見,若要鑒別所分離的細菌是否為纖維素分解菌,則應該在培養(yǎng)基中加入剛果紅,觀察培養(yǎng)基中出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌。將篩選獲得的優(yōu)良菌株進行液體擴大培養(yǎng)時,將培養(yǎng)液振蕩,可增加培養(yǎng)液中的溶氧量,可見,振蕩培養(yǎng)的主要目的是供氧。

(3) 微生物培養(yǎng)基的配方中,一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽,據(jù)此分析表中信息可知:因表中已知的成分中沒有含氮的有機物,所以X物質(zhì)最可能為氮源。表中培養(yǎng)基的配方中有凝固劑瓊脂,瓊脂的作用是作為凝固劑,使液體培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】讓某一品系的紅果番茄自交,F1有紅果番茄,也有黃果番茄(基因用Rr表示).試問:

1F1中紅果番茄與黃果番茄的顯隱性關系是_____,判斷依據(jù)是_______________________________________

2F1中紅果番茄與黃果番茄的比例是_____。

3)在F1紅果番茄中的雜合子占_____。

4)如果讓F1中的每一株紅果番茄自交,F2中各種基因型及比例分別是____________________,紅果番茄與黃果番茄的比例是_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物變異在理論和實踐上的意義的敘述,錯誤的是

A. 不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料

B. 應用基因突變的原理進行人工誘變育種,可大大提高突變率

C. 采用花藥離體培養(yǎng),得到的單倍體植株比普通植株弱小

D. 在多對相對性狀的遺傳實驗中,主要由于基因突變而使子代產(chǎn)生了不同于親代的性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雌性火雞的兩條性染色體是異型的(ZW)。將3只表現(xiàn)正常但產(chǎn)生過患白化病火雞的雄火雞與多只正常雌火雞(無親緣關系)交配,共得到229只幼禽,其中有55只白化幼禽且均為雌性。下列敘述錯誤的是( )

A. 火雞白化性狀屬于隱性性狀 B. 控制白化性狀的基因位于Z染色體上

C. 表現(xiàn)正常的幼禽基因型可能不同 D. 表現(xiàn)白化的幼禽不一定都是純合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】讓兩只雜合黑色豚鼠交配,一胎所生小豚鼠可能是 (  )

A. 只有黑色或只有白色B. 有黑色,也有白色

C. 75%黑色,25%白色D. 上述三種情況均可能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種魚被放養(yǎng)在一池塘中后,關于其種群數(shù)量變化情況,錯誤的是

A. 隨著種群密度增大,種群增長率會下降 B. 隨著種群密度的上升,種內(nèi)斗爭將會加劇

C. 種群數(shù)量達到K值以后會保持相對穩(wěn)定 D. K/2值的時候是捕魚的最佳時機

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組對一個未受人類干擾的自然湖泊進行調(diào)查,獲得該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成數(shù)據(jù)并整理如表所示。研究表明,該種魚在2+時達到性成熟(進入成年),7+時喪失繁殖能力(進入老年)。下列敘述正確的是

年齡

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

≥9

個體數(shù)

92

187

58

55

57

52

60

74

85

112

注:表中1表示該種魚的年齡大于等于1,小于2,其他以此類推

A. 種群的年齡組成是指一個種群中雌雄個體數(shù)目的比例

B. 由表中數(shù)據(jù)推測該魚種群的年齡組類型為增長型

C. 在食物充足的條件下,該魚種群數(shù)量將呈S型增長

D. 調(diào)查該魚種群的種群密度可用樣方法或標志重捕法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2017年獲諾貝爾生理醫(yī)學獎的科學家揭示了生物鐘的分子控制機制。他們研究發(fā)現(xiàn),果蠅中的 period 基因有活性時轉(zhuǎn)錄并翻譯出 PER蛋白,另一種 timeless 基因也參與了調(diào)控。夜晚,timeless基因表達的 TIM 蛋白與細胞質(zhì)中累積的 PER 蛋白結(jié)合進入細胞核抑制 period 的活性,形成了晝夜節(jié)律,分析下列說法錯誤的是:( )

A. 根據(jù)題干信息可推測,基因與生物性狀之間存在一一對應的關系

B. 機體對生物節(jié)律的控制存在負反饋調(diào)節(jié)機制

C. PER 和 TIM 通過核孔進入細胞核,核孔對大分子的進出具有選擇性

D. 控制 TIM 合成的timless 基因突變后,個體將可能無法感知外界環(huán)境的晝夜周期變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程就是按照___________,把一種生物的某種基因提取出來,并加以___________,然后放到另一種生物的細胞里,___________地改造生物的________________。基因的“剪刀”是指_________________________,一種該物質(zhì)能識別________種特定的核苷酸序列,基因的“針線”即____________,常用的運載體有______________________________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案