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科學家將人的生長激素基因與某種細菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進行重組,并成功地在該細菌中得以表達（如下圖）。請據(jù)圖分析回答:

（1）過程①所示獲取目的基因的方法是 。

（2）細菌是理想的受體細胞,這是因為它 ， （寫出至少兩點）。

（3）質粒A與目的基因結合時,首先需要用 酶將質粒切開“缺口”,然后用 酶將質粒與目的基因“縫合”起來。

（4）若將細菌B先接種在含有 的培養(yǎng)基上能生長,說明該細菌中已經導入外源質粒,但不能說明外源質粒是否成功插入目的基因; 若將細菌B再重新接種在含

有 的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細菌B中已經導入了插入目的基因的重組質粒。

（5）檢測工程菌中的生長激素基因是否轉錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術分別是 、 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細胞內受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡．如圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據(jù)圖回答：

（1）吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結構上具有流動性的特點．圖中自噬體由4層磷脂分子構成（不考慮自噬體內的線粒體）．
（2）受損線粒體的功能逐漸退化，會直接影響有氧呼吸的第二、三階段．若酵母菌細胞的線粒體均遭此“損傷”，則在有氧的條件下，葡萄糖氧化分解的最終產物是二氧化碳和酒精，對其進行檢測所需的試劑是澄清的石灰水和重鉻酸鉀．
（3）研究發(fā)現(xiàn)人體細胞溶酶體內的pH在5.0左右，由此可知細胞質基質中的H+進入溶酶體的運輸方式是主動運輸．
（4）圖中水解酶的合成場所是核糖體．自噬體內的物質被水解后，其產物的去向是排出細胞外或被細胞利用，由此推測，當細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會增強 （增強/減弱/不變）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一對相對性狀的遺傳中，下列雜交結果中能判斷出顯隱性關系的是

A．具有不同性狀的親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

B．具有相同性狀的親本雜交，后代只出現(xiàn)親本性狀

C．具有相同性狀的親本雜交，后代出現(xiàn)了與親本不同的性狀

D．具有不同性狀的親本雜交，許多后代只出現(xiàn)一種性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列同源染色體概念的敘述中，不正確的是（ ）

A．一條染色體經過復制而形成的兩條染色體

B．一條來自父方、一條來自母方成對的兩條染色體

C．在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體

D．形狀和大小一般都相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾做了如下圖所示的豌豆雜交試驗，下列描述錯誤的是（ ）。

A．①和②的操作同時進行 B．①的操作是人工去雄

C．②的操作是人工授粉 D．②的操作后要對雌蕊套袋

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學附屬中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家將含人的抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，由該受精卵發(fā)育的羊能分泌含a一抗胰蛋白酶的奶。這一過程不涉及到

A．DNA按照堿基互補配對原則自我復制

B．DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C．RNA以自身為模板自我復制

D．按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學附屬中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將基因型為AABb植株的花粉和基因型為CCDd的植株的花粉除去細胞壁后，進行原生質體融合，可以得到多少種基因型不同的兩兩融合細胞

A．1 B．4 C．6 D．10

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學附屬中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是目的基因的獲取方法

A．從基因文庫中獲取 B．利用PCR技術擴增

C．化學方法直接人工合成 D．農桿菌轉化法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關細胞衰老和凋亡的敘述中，不正確的是（　　）
A．衰老細胞的含水量下降，導致細胞萎縮，體積變小
B．衰老細胞內的色素積累可促進胞內物質的交流和傳遞
C．細胞凋亡過程依賴于溶酶體的清除功能
D．細胞凋亡是細胞內基因選擇性表達的結果

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