【題目】產(chǎn)生感覺(jué)（如：冷覺(jué)）的部位是 （ ）

A. 小腦 B. 下丘腦 C. 大腦皮層 D. 脊髓

【答案】C

【解析】小腦中有維持平衡的中樞，不能產(chǎn)生感覺(jué)，A錯(cuò)誤；下丘腦為體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞，不能產(chǎn)生感覺(jué)，B錯(cuò)誤；人體產(chǎn)生感覺(jué)（（如：冷覺(jué)））的部位是大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞，C正確；脊髓是低級(jí)的反射中樞，比如排便排尿反射、膝跳反射、縮手反射等，不能產(chǎn)生感覺(jué)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種生理現(xiàn)象中，沒(méi)有直接涉及到細(xì)胞間信息交流的是（ ）

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B．肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌

D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生化反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)（如甲圖A所示)，可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。圖乙表示無(wú)抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 多數(shù)酶是蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測(cè)，少數(shù)酶是RNA可用甲基綠檢測(cè)

B. 圖乙中曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因?yàn)槊傅拇呋适怯幸欢ㄏ薅鹊?/span>

C. 如圖乙中曲線a表示無(wú)抑制劑，則曲線b可以表示竟?fàn)幮砸种苿┐嬖跁r(shí)的作用效果

D. 己知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似，能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性，故青霉素屬于非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是

①

A. 細(xì)胞①將抗原呈遞給細(xì)胞②，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

B. 細(xì)胞①有特異識(shí)別功能，吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

C. 免疫活性物質(zhì)都來(lái)自免疫細(xì)胞，如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ

D. 細(xì)胞②和細(xì)胞③都在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年，一位英格蘭農(nóng)場(chǎng)主攜帶了24只歐洲兔來(lái)到了澳大利亞。如圖1為引進(jìn)歐洲兔后的100多年內(nèi)，歐洲兔對(duì)袋鼠等本地生物的影響及防范措施；圖2為澳大利亞草原上營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，其中的澳洲塔斯馬尼亞狼數(shù)量稀少，已于1933年滅絕。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）a年之前，歐洲兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線類(lèi)型類(lèi)似于_________型，由圖2分析，其主要原因是_______。

（2）a年引入狐貍防治兔災(zāi)，據(jù)a—b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測(cè)，狐貍和袋鼠的種間關(guān)系為_________。

（3）d年后，歐洲兔種群數(shù)量回升，從進(jìn)化的角度分析，最可能的原因是_______。

（4）圖2中的食物網(wǎng)包含_____條食物鏈。雜食性小鳥(niǎo)的食物分配是1/2來(lái)自于昆蟲(chóng)，1／4來(lái)自于蝸牛，1/4來(lái)自于草，則雜食性小鳥(niǎo)增重1千克，至 少需要消耗草_______千克。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列觀點(diǎn)屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是 ( )

A. 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B. 變異決定生物進(jìn)化的方向

C. 新物種的形成必須經(jīng)過(guò)地理隔離

D. 突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 用含3H標(biāo)記的T的培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，可在細(xì)胞核和線粒體檢測(cè)到放射性

B. 小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不會(huì)含有18O，但尿液中會(huì)含有HO

C. 要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌等宿主菌

D. 用14C標(biāo)記的CO2研究光合作用，放射性會(huì)出現(xiàn)在C3化合物和C5化合物中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是

A. 在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA B. 繁殖的方式是分裂增殖

C. 遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸 D. 屬于最基本的生命系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物試卷）根據(jù)如圖所示的基因表達(dá)過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞表達(dá)的產(chǎn)物不同，所以其所含的基因不同

B. 過(guò)程1、過(guò)程3（含3-1、3-2）中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)。過(guò)程2中有磷酸二酯鍵的斷裂和形成

C. 啟動(dòng)子是轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)，是核糖體識(shí)別和結(jié)合的起始位點(diǎn)

D. 圖中基因表達(dá)過(guò)程是在細(xì)胞核中完成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案