3.下列關(guān)于科學(xué)研究方法的敘述錯誤的是( 。
A.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型
B.薩頓運(yùn)用假說演繹方法證明了基因在染色體上
C.現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)運(yùn)用熒光標(biāo)記法確定基因在染色體上的位置
D.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗,運(yùn)用了對比實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型,A正確;
B、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹方法證明了基因在染色體上,B錯誤;
C、現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)運(yùn)用熒光標(biāo)記法確定基因在染色體上的位置,C正確;
D、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗,運(yùn)用了對比實驗,即分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體去侵染大腸桿菌,最終證明了DNA是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:B.

點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探索過程,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器.
(2)圖乙是一個突觸,是圖甲中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,它是由④突觸間隙⑤突觸前膜⑥突觸后膜構(gòu)成.
(3)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突的膜.圖乙中④處的液體為組織液.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過高爾基體(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的過程需要能量,在突觸小體含較多的線粒體(細(xì)胞器名稱).
(6)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(或蛋白質(zhì)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某研究性學(xué)習(xí)小組為探究酶的特性按下表進(jìn)行實驗操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多.該實驗可以說明( 。
操作順序具體操作試管
12
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H202溶液2ml2ml
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴-
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液-2滴
A.酶具有多樣性B.酶具有催化性C.酶具有專一性D.酶具有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)HIV和SARS病毒的敘述,正確的是( 。
A.兩者都是原核生物
B.兩者體內(nèi)僅有核糖體一種細(xì)胞器
C.兩者都能在細(xì)菌培養(yǎng)基上生長繁殖
D.兩者遺傳物質(zhì)都是RNA,容易發(fā)生變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息流動的部分過程,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.人的成熟紅細(xì)胞中,均能發(fā)生①②③過程
B.RNA聚合酶催化過程②,其作用底物為RNA,需要脫氧核糖核苷酸為原料
C.過程③中,剛合成的分泌蛋白還需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工變?yōu)槌墒斓鞍?/td>
D.過程③發(fā)生在核糖體中,不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對過程,也不需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將生長發(fā)育狀況相同的大豆植株分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A.ab段葉肉細(xì)胞合成[H]的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B.e點時葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜
C.一天中有機(jī)物總量最少的是f點
D.在dg對應(yīng)的時間段進(jìn)行遮光處理,可提高大棚栽種作物的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于實驗試劑和材料的選擇,能達(dá)到實驗預(yù)期的是( 。
A.用斐林試劑檢測甘蔗組織中的還原糖
B.用吡羅紅甲基綠染色劑染洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.用健那綠染液染黑藻葉可觀察線粒體的形態(tài)和分布
D.用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用.下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,錯誤的是( 。
A.特異性強(qiáng),靈敏度高,并可大量制備
B.制備過程中第二次篩選的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞
C.可用聚乙二酵作誘導(dǎo)劑,促使細(xì)胞融合
D.在制成“生物導(dǎo)彈”中主要起“瞄準(zhǔn)”的作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( )

A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

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同步練習(xí)冊答案