9．隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機(jī)出現(xiàn)，越來(lái)越多的國(guó)家使用乙醇作為替代燃料，生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇，已知秸稈的主要成分是纖維素，回答下列問(wèn)題：
（1）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的碳源．
（2）經(jīng)過(guò)梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌．當(dāng)利用涂布器涂布平板之后需要對(duì)涂布器進(jìn)行滅菌處理（填“消毒”或“滅菌”）．

分析 從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．篩選纖維素分解菌需要使用一纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．
剛果紅和纖維素結(jié)合能形成紅色復(fù)合物，纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素使菌落周圍出現(xiàn)透明圈，所以可以用剛果紅鑒別纖維素分解菌．

解答 解：（1）選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某些微生物對(duì)某些物質(zhì)的抗性而設(shè)計(jì)，用于從眾多微生物中分離所需要的微生物．篩選纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．
（2）剛果紅和纖維素結(jié)合能形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解，紅色消失，形成透明圈，為避免雜菌污染，在實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行滅菌處理．
故答案為：
（1）選擇　碳源
（2）剛果紅　透明圈　滅菌

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌選擇的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．研究發(fā)現(xiàn)紫草素和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．

請(qǐng)回答：
（1）配制誘導(dǎo)形成愈傷組織的固體培養(yǎng)基，分裝后要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌；愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的．
（2）用于離體培養(yǎng)的莖切塊，接種培養(yǎng)3---4d后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染，若是在材料附近的培養(yǎng)基中出現(xiàn)白、黑或綠等不同顏色、疏松、呈絨毛狀菌落，則可判斷屬于真菌（填“細(xì)菌”或“真菌”）污染．
（3）無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．
（4）為了從樣本中獲取乳酸菌A菌落，可用平板劃線法或稀釋涂布平板法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得，圖乙和丙是經(jīng)過(guò)純化培養(yǎng)的結(jié)果，圖乙接種時(shí)劃線的順序是①③②（用編號(hào)表示），通常使用的劃線工具是接種環(huán)．圖丙的獲得需先將菌液稀釋，目的是獲得單一菌落．研究者得到了一個(gè)菌落分布如圖丙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（5）可用金黃色葡萄球菌來(lái)分別檢驗(yàn)紫草素和乳酸菌素抑菌特性，抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過(guò)測(cè)定透明圈的大小來(lái)比較紫草素和乳酸菌素的抑菌效果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某研究人員以白光為對(duì)照組，探究不同光質(zhì)對(duì)蕃茄幼苗生長(zhǎng)的影響，其他條件相同且適宜．請(qǐng)據(jù)以下實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題：
光質(zhì)株高（cm）莖粗（cm）單株干質(zhì)量（mg）壯苗指數(shù)
白光8.630.1846.590.99
藍(lán)光6.770.2254.721.76
綠光11.590.130.470.27
黃光9.680.1540.380.63
紅光7.990.260.181.51
注：壯苗指數(shù)計(jì)算公式為：（莖粗/株高+根干重/地上部干重）×全株干重，數(shù)值越大，反映苗越壯，移栽后生長(zhǎng)越好．
（1）用無(wú)水乙醇作溶劑從蕃茄葉中提取葉綠素．
（2）上表所列觀測(cè)指標(biāo)中，單株干質(zhì)量最能準(zhǔn)確、直接反映幼苗的凈光合速率大小．
（3）用綠光處理的蕃茄幼苗出現(xiàn)了類似于水稻“惡苗病”的現(xiàn)象，可能的原因是：綠光能促進(jìn)幼苗體內(nèi)大量合成赤霉素（GA），導(dǎo)致植株徒長(zhǎng)．
（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在大棚栽培蕃茄時(shí)，可以采取如下措施來(lái)提高蕃茄的產(chǎn)量：在幼苗期增加藍(lán)光照射，達(dá)到壯苗的目的； 掛果及成熟期，增加紅光照射，達(dá)到提高凈光合速率的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．采用下列哪一組方法，可以依次解決（1）-（3）中的遺傳問(wèn)題（　�。�
（1）鑒定一只白羊是否純種 
（2）在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
（3）不斷提高小麥抗病品種的純合度．
A．雜交、自交、測(cè)交B．測(cè)交、雜交、自交C．測(cè)交、測(cè)交、雜交D．雜交、雜交、雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B．有絲分裂間期核糖體合成多種蛋白質(zhì)
C．有絲分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
D．在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是基因?qū)θ梭w性狀控制過(guò)程的圖解，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因1和基因2可在同一細(xì)胞中表達(dá)
B．①、②過(guò)程的堿基配對(duì)方式不完全相同
C．③、④不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的缺失
D．白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．家兔的灰毛A對(duì)白毛a為顯性，短毛B對(duì)長(zhǎng)毛b為顯性，控制這兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交，再讓F1的短毛灰兔交配獲得F2，分析回答
（1）F2中出現(xiàn)雜合子的概率是$\frac{3}{4}$．
（2）F2中雜合子的類型有幾種5．
（3）F2的長(zhǎng)毛灰兔中，純合子的概率為$\frac{1}{3}$．
（4）在F2中長(zhǎng)毛灰兔雌性占的比例是$\frac{3}{32}$．
（5）在F2中表現(xiàn)型與親本相同占的比例是$\frac{6}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA
B．生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D．三者能復(fù)制、分離和傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是

A．發(fā)菜細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，故不能進(jìn)行光合作用

B．性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體

C．在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中，丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用

D．將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0．3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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