科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳密碼的通用性 |
B、不同基因可獨立表達(dá) |
C、不同基因表達(dá)互相影響 |
D、DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高倍鏡放大了倍數(shù),擴大了觀察的范圍 |
B、高倍鏡下的視野暗 |
C、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 |
D、只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者 |
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞 |
D、無機環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細(xì)胞在骨髓中成熟,集中分布在淋巴和血液中 |
B、T細(xì)胞受抗原刺激后,通過突變形成效應(yīng)T細(xì)胞 |
C、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化 |
D、用類固醇使病人T細(xì)胞的增殖受阻,器官移植的成功率會明顯提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化 |
B、由于病毒不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換,病毒必須營寄生生活 |
C、在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是受精卵 |
D、生物與環(huán)境之間物質(zhì)與能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝 |
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