分析 1、B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞.
2、誘捕雄蟲,使棉鈴蟲性別比例失調(diào),種群密度下降.
3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:A、若A代表人體記憶B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成,A錯誤;
B、若A代表下丘腦,a為性激素,則圖示表示負(fù)反饋調(diào)節(jié),這會導(dǎo)致下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素減少,但與生長激素沒有直接關(guān)系,B錯誤;
C、誘捕棉鈴蟲種群中的雄蟲,使得性別比例失調(diào),雌性個體的交配機(jī)會減少,出生率下降,種群密度下降,這是控制害蟲的常用方法,C正確;
D、過度放牧?xí)鹜恋鼗哪蜕锒鄻有凿J減,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合模型,綜合考查免疫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識,要求考生掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程,并進(jìn)行遷移應(yīng)用,能結(jié)合模型準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
對下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖像分析正確的是( )
A、a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
B、a、b 細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
C、b、c 細(xì)胞四分體數(shù)均為二
D、c、d細(xì)胞染色體數(shù)和DNA數(shù)都不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸巖上發(fā)生的群落演替比在棄耕農(nóng)田發(fā)生的群落演替歷程短 | |
B. | 群落演替的總趨勢是生物多樣性降低 | |
C. | 人類活動可能會使演替偏離其自然方向 | |
D. | 群落演替的過程是低等生物演變成多種高等生物的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗需要對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定 | |
B. | T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗離心的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離 | |
C. | 用${\;}_{\;}^{35}$S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 兩實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮由感受器發(fā)生,感受器內(nèi)一定分布有神經(jīng)元軸突的末梢 | |
B. | 神經(jīng)沖動是傳導(dǎo)著的興奮,興奮只能以電信號方式傳導(dǎo) | |
C. | 興奮只有傳導(dǎo)到大腦的高級中樞,機(jī)體才能完成相應(yīng)的反射 | |
D. | 由于突觸的特殊結(jié)構(gòu)和功能,使興奮只能沿感受器→效應(yīng)器方向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素是由植物體內(nèi)的專門內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有 機(jī)物 | |
B. | 植物體內(nèi)生長素合成量的多少只影響細(xì)胞的伸長,并不影響其它植物激素的合成 | |
C. | 生長素類似物(如NAA)屬于植物生長調(diào)節(jié)劑 | |
D. | 乙烯利是植物體產(chǎn)生的一種具有促進(jìn)果實成熟的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計擴(kuò)增目的基因的引物時不必考慮表達(dá)載體的序列 | |
B. | 用PCR方法擴(kuò)增目的基因時不必知道基因的全部序列 | |
C. | PCR體系中一定要添加從受體細(xì)胞中提取的DNA聚合酶 | |
D. | PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別 | |
C. | 細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞的原因 | |
D. | 人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 處理 | 結(jié)果 | ||||
彎曲度 α/° | IAA濃度/(ng•g-1FW) | |||||
光 | Ca2+ | La3+ | 向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
1 | - | - | - | 0 | 299.5 | 300.2 |
2 | + | - | - | 71.3 | 178.6 | 416.3 |
3 | + | + | - | 82.4 | 143.3 | 444.4 |
4 | + | - | + | 0 | 276.6 | 276.5 |
A. | 單側(cè)光的作用使吊蘭根向光側(cè)的IAA發(fā)生了降解 | |
B. | 濃度越高的IAA促進(jìn)吊蘭根細(xì)胞生長作用越強(qiáng) | |
C. | Ca2+對吊蘭根背光彎曲生長的影響程度比單側(cè)光強(qiáng) | |
D. | La3+處理抑制了單側(cè)光誘導(dǎo)的IAA橫向運輸 |
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