如圖表示神經(jīng)細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、去極化過程中，大量鈉離子從①側(cè)到②側(cè)
B、反極化狀態(tài)時，①側(cè)電位比②側(cè)高
C、復(fù)極化過程中，大量鉀離子從②側(cè)到①側(cè)
D、靜息電位的形成可能與膜上的b有關(guān)
考點：細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是神經(jīng)細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)，梳理相關(guān)知識點，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．圖中由糖蛋白位于細胞膜外可知，①為細胞膜外側(cè)，②為細胞膜內(nèi)側(cè)．
解答： 解：A、去極化過程為形成動作電位的過程，主要是由于鈉離子內(nèi)流造成的，故大量鈉離子從①側(cè)到②側(cè)，A正確．
B、反極化狀態(tài)時，①側(cè)電位變?yōu)樨撾娢唬趥?cè)變?yōu)檎娢唬賯?cè)電位比②側(cè)低，B錯誤．
C、復(fù)極化的過程是恢復(fù)到靜息狀態(tài)的過程，此時鉀離子外流，C正確．
D、靜息電位的形成主要由于與鉀離子的外流有關(guān)，是通過離子通道進行的，故可能與膜上的b有關(guān)，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能以及神經(jīng)沖動形成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、控制生物性狀的基因在體細胞中都是成對存在的，任何染色體上的任何一個基因都可以在其同源染色體上找到相對應(yīng)的另一個基因
B、已知A與B基因位于一條染色體上，a與b基因位于另一條同源染色體上，則基因型為AaBb個體只能產(chǎn)生AB與ab兩種基因型的配子
C、位于一對同源染色體上的兩個B基因可以互稱為等位基因
D、用基因型為豆莢黃色（Vv）、種子圓粒（Rr）的豌豆植株自交，所結(jié)種子中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=3：1：0：0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)中脂肪具有緩沖和減壓的作用
B、膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分
C、糖類是細胞生命活動的主要能源物質(zhì)
D、動物細胞中的多糖主要是乳糖和糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻細胞數(shù)量和細胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如圖1所示．請回答下列問題．
組別TCB濃度（mg?L-1）蛋白質(zhì)含量（μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
．受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）表中數(shù)據(jù)說明，隨水體中TCB濃度的不斷增加，三種微藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降．原因是高濃度的三氯苯破壞了蛋白質(zhì)的
 
，加快了藻體細胞死亡的速度．
（3）測定三種微藻細胞數(shù)目時，使用的實驗器具包括：試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和
 
．
（4）金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料，如圖2為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：
①該海島所有的生物共同組成
 
．生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括：
 
．
②如果人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個人每增加600g質(zhì)量，按傳遞效率為10%來計算，生產(chǎn)者要提供
 
g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)會沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用，而對正常細胞無影響．進一步研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶，它能將L-天冬酰胺（氨基酸中的一種，同時也是合成嘌呤環(huán)和嘧啶環(huán)的重要組成部分）分解，而淋巴瘤細胞自身不能合成L-天冬酰胺．
（1）為驗證該酶對兩種細胞的影響，某興趣小組進行了以下實驗．
實驗材料：正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基（含細胞生長所需的物質(zhì)）、L-天冬酰胺酶
實驗步驟：
a．分組
實驗組：培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細胞
對照組：培養(yǎng)基+
 

b．適宜條件下培養(yǎng)后，觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量．
實驗結(jié)果（如下表）
實驗分組生長狀態(tài)L-天冬酰胺含量
培養(yǎng)液細胞內(nèi)
實驗組①缺乏缺乏
對照組正常缺乏正常
結(jié)果分析：
該實驗利用了酶的
 
特性；表中①應(yīng)為
 
，具體原因是淋巴瘤細胞
 
．對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是
 
．
（2）患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低，是因為發(fā)生了
 
反應(yīng)；該酶口服無效，原因是
 
．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，你認為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程．下列分析正確的是（　�。�
A、圖①表示甲乙兩個電極處的膜外電位的大小與極性不同
B、圖②表示甲電極處的膜處于動作電位發(fā)生過程，乙電極處的膜處動作電位發(fā)生過程
C、圖④表示甲電極處的膜處于動作電位發(fā)生過程，乙電極處的膜處于靜息電位狀態(tài)
D、圖⑤表示甲乙兩個電極處的膜均處于靜息電位狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列4支試管中分別含有不同化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細胞制備物．在適宜溫度下，會產(chǎn)生CO2的試管有（　�。�
①葡萄糖+細胞膜已破裂的細胞  ②葡萄糖+線粒體  
③丙酮酸+線粒體             ④葡萄糖+細胞質(zhì)基質(zhì)．
A、①②B、①③④
C、②③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母粉菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A、A曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞溶膠和線粒體
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸
C、酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇的含量過高積溶液pH下降
D、在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌種群數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞的敘述正確的是（　�。�
A、有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白
B、真核細胞、原核細胞都可以進行有絲分裂
C、有線粒體的細胞也可以進行無氧呼吸
D、活細胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質(zhì)壁分離

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同步練習(xí)冊答案