如圖為人類某種遺傳病的家族系譜圖,6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體,8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該病是由
 
性基因控制的.
(2)若用A、a表示控制該相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因,則3號(hào)和7號(hào)個(gè)體的基因型分別為
 
、
 

(3)6號(hào)是純合子的幾率為
 
,9號(hào)是雜合子的幾率為
 

(4)7號(hào)、8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是
 

(5)如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,則他們生出有病孩子的幾率是
 
,如果他們生出的第一個(gè)孩子有病,則再生一個(gè)孩子有病的幾率是
 
,正常的幾率是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:3號(hào)和4號(hào)均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(10號(hào)),即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳�。畵�(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)試題分析,該病為常染色體隱性遺傳�。�
(2)3號(hào)和7號(hào)都不患病,但是都有患病的子女,故3號(hào)和7號(hào)的基因型全為Aa.
(3)6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體,基因型相同,全為Aa,6號(hào)是純合子的幾率為0,9號(hào)表現(xiàn)型正常,但是有患病的妹妹,故9號(hào)的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,9號(hào)是雜合子的幾率為
2
3

(4)7號(hào)、8號(hào)已經(jīng)生有一個(gè)患病男孩,故7號(hào)、8號(hào)基因型全為Aa,再生一個(gè)孩子有病的幾率是
1
4

(5)6號(hào)基因型Aa,9號(hào)基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,則他們生出有病孩子的幾率是
2
3
×
1
4
=
1
6
,如果他們生出的第一個(gè)孩子有病,則9號(hào)基因型也為Aa,則再生一個(gè)孩子有病的幾率是
1
4
,正常的幾率是
3
4

故答案為:
(1)隱
(2)Aa  Aa
(3)0 
2
3

(4)
1
4

(5)
1
6
  
1
4
  
3
4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖利用口訣準(zhǔn)確判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中不屬于抗原的是( �。�
A、牛痘病毒B、細(xì)菌
C、癌細(xì)胞D、自身正常細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲.下列有關(guān)敘述中不正確的是( �。�
A、甲病基因位于常染色體上,乙病基因位于X染色體上
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同
C、Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩兩病兼患的幾率為
1
8
D、Ⅲ13的乙病基因,最初分別來(lái)自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題.

(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,僅有父親傳給兒子不傳給女兒,該致病基因位于圖中的
 
部分.
(2)圖2是某家族系譜圖.
①甲病由
 
染色體上
 
基因控制,判斷的理由是
 

②若Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是
1
2
.則乙病屬于
 
遺傳病.
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲�。ㄓ肁、a表示)和乙�。ㄓ肂、b表示)兩種遺傳病的系譜圖.已知其中一種為伴性遺傳.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)乙病是
 
染色體
 
(顯/隱)性遺傳�。�
(2)8號(hào)是純合子的概率為
 
,若9號(hào)攜帶乙病致病基因,那么此基因最初來(lái)自于
 
號(hào).
(3)若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女患甲病的概率為
 
,只患一種病的概率為
 

(4)若醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),7號(hào)關(guān)于甲病的致病基因處于雜合狀態(tài),且含有該隱性基因的精子會(huì)有
1
3
的死亡,無(wú)法參與受精作用,存活的精子均正常,則7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女正常的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素酶對(duì)于能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義,研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1,以下是該菌株的鑒定過(guò)程.
(1)為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是
 

A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂.
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板.
D.待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其他微生物的污染?.
(4)下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定,則需選擇表中的培養(yǎng)液.
培養(yǎng)液纖維素纖維素酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgSO4?7H2OFeSO4
A25g/L---1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
B--3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
C25g/L1ug/L-3g/L1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
D25g/L-3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
(5)分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1,為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株,最可行的做法是
 

(6)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA上的特定基因.該技術(shù)的主要過(guò)程示意圖如下:

(1)胚胎干細(xì)胞可從小白鼠的
 
中分離得到.
(2)neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
 
,前者識(shí)別特定脫氧核苷酸序列并在特定位點(diǎn)切開(kāi).“靶基因失活”的含義是
 

(3)失活靶基因與正常靶基因互換涉及的變異類型是
 
;理后的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).“特定培養(yǎng)基”中需加入
 
以能起到篩選培養(yǎng)的目的.
(4)科學(xué)家可以通過(guò)“基因敲除”來(lái)研究基因的功能,培養(yǎng)圖示中胚胎干細(xì)胞所獲得的“基因敲除”小白鼠
 
(填“能”或“不能”)直接用于研究基因功能,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一伴性遺傳病的系譜圖,根據(jù)此圖可推出(  )
A、該病是隱性遺傳病
B、該病是顯性伴Y遺傳病
C、Ⅰ-2攜帶致病基因
D、Ⅱ-3是雜合體

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同步練習(xí)冊(cè)答案