如圖表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中表示部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中高等動(dòng)植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
.(填字母)
(2)D的作用是
 
;[
 
]
 
控制細(xì)胞代謝和遺傳;遺傳物質(zhì)存在于
 
(填寫(xiě)字母)等結(jié)構(gòu)中.
(3)構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的基本支架是
 

(4)若該動(dòng)物細(xì)胞為心肌細(xì)胞,則其收縮所需要的能量主要來(lái)自[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的成分,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析圖形:
A是線粒體:具有雙層膜,普遍存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中,內(nèi)有少量DNA和RNA內(nèi)膜突起形成嵴,內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶,線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”.
B是高爾基體:在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān).
C是葉綠體:(呈扁平的橢球形或球形,具有雙層膜,主要存在綠色植物葉肉細(xì)胞里),葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
D是中心體:每個(gè)中心體含兩個(gè)中心粒,呈垂直排列,存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
E是液泡:主要存在于成熟植物細(xì)胞中,液泡內(nèi)有細(xì)胞液.化學(xué)成分:有機(jī)酸、生物堿、糖類、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、色素等.有維持細(xì)胞形態(tài)、儲(chǔ)存養(yǎng)料、調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透吸水的作用.
F是細(xì)胞核:控制細(xì)胞代謝和遺傳.
G是內(nèi)質(zhì)網(wǎng):由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀物.是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
解答: 解:(1)圖中表示部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中高等動(dòng)植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有A線粒體、B高爾基體、F細(xì)胞核、G內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)D中心體的作用是與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān);[7]細(xì)胞核控制細(xì)胞代謝和遺傳;遺傳物質(zhì)存在于A線粒體、C葉綠體、F細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)中.
(3)構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(4)若該動(dòng)物細(xì)胞為心肌細(xì)胞,則其收縮所需要的能量主要來(lái)自[A]線粒體.
故答案為:
(1)ABFG
(2)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)[F]細(xì)胞核       A C F
(3)磷脂雙分子層   
(4)[A]線粒體
點(diǎn)評(píng):本題主要考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的功能、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別、結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系,明確細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的功能、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別、結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系,正確的解答試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng),同時(shí)是某些代謝活動(dòng)的場(chǎng)所
B、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
C、糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用
D、相對(duì)于真核細(xì)胞利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注.一種保鮮劑--青鮮素,能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會(huì)損害人體健康.根據(jù)材料回答下列問(wèn)題.
(1)青鮮素和
 
(一種植物激素)的作用類似,其只能人工合成,稱之為
 

(2)其殘留毒性可能會(huì)導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌,請(qǐng)指出青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理:
 

(3)科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè).
①該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是
 
,所用培養(yǎng)液中需要加入的特殊營(yíng)養(yǎng)成分是
 

②請(qǐng)完善檢測(cè)青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn):
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1-6,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞.
第二步:向1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水,向2-6號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入
 

第三步:培養(yǎng)一段時(shí)間后,取樣制成臨時(shí)制片,
 

結(jié)果如下表:
培養(yǎng)瓶編號(hào)123456
添加劑中青鮮素濃度
(mg/L)
103090270810
變異細(xì)胞比例001:1061:1062:1068:106
結(jié)論:低濃度的青鮮素毒性很小,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示某些物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)①~⑥中,具有雙層膜的是
 
(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)參與丁物質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)),其分泌過(guò)程體現(xiàn)了④的
 

(3)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中,[
 
]
 
和[
 
]
 
交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架;⑥的名稱是
 
;圖中的①②③是否構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸
 
(填“是”或“否”).
(2)圖2中,②的名稱是
 
,④的名稱是
 

(3)假設(shè)圖2的①中共有600個(gè)堿基對(duì),則由它控制形成的②中含有
 
個(gè)密碼子,最多需要
 
個(gè)④來(lái)搬運(yùn)氨基酸,最終合成的蛋白質(zhì)中氨基酸最多不超過(guò)
 
種.
(4)請(qǐng)據(jù)圖2中的②鏈寫(xiě)出①中模板鏈的相應(yīng)的堿基排列順序:
 
,寫(xiě)出與②對(duì)應(yīng)的⑤中氨基酸的排列順序:
 
.(密碼子表:酪氨酸:UAC;甲硫氨酸:AUG;丙氨酸:GCU;精氨酸:CGA;絲氨酸:UCU;異亮氨酸:AUU;終止:UAA)
(5)根據(jù)圖2請(qǐng)用文字和箭頭表示出該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為比較不同植物的光合作用能力,取兩種長(zhǎng)勢(shì)一致的植物A和植物B進(jìn)行試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中,兩者分別放在兩套相同的密閉的透明玻璃罩內(nèi),光照、溫度等條件相同且適宜,定時(shí)測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2的濃度,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果如右圖.請(qǐng)回答下面問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中,自變量是
 

(2)光照時(shí)間小于50h時(shí),植物A所處的玻璃罩內(nèi)的CO2濃度持續(xù)下降,表明在這一段時(shí)間內(nèi),植物A
 
.超過(guò)50h后,植物A的干重將
 
(上升、下降或基本不變).理由是
 

(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè),將植物A和植物B同時(shí)放在一個(gè)裝置中時(shí),
 
(植物A或植物B)存活的時(shí)間更久些,這是因?yàn)?div id="g6kr41d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)自然環(huán)境中,如果CO2濃度相對(duì)值維持在80時(shí),植物B
 
(能或不能)維持正常生存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí),
 
(填字母)的分泌量也增加,兩者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為
 
作用.請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起“雞皮疙瘩”的反射。
 

(3)血糖濃度的正常范圍是
 
g/l.在人體剛剛進(jìn)食后c的分泌量
 
(增加或者減少),同時(shí)腎上腺分泌的b激素的分泌量
 
(增加或者減少),兩種激素的分泌表現(xiàn)為
 
作用,人體就是通過(guò)這樣的調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境才得以保持相對(duì)穩(wěn)定,穩(wěn)態(tài)的意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法中不正確的是(  )
A、細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果
B、細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能效率
D、細(xì)胞分化是一種持久性的變化,一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化是不可逆轉(zhuǎn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近期氣溫驟降,感冒頻發(fā).某同學(xué)感冒發(fā)熱至39℃,并伴有輕度腹瀉,與病前相比,此時(shí)該同學(xué)的生理狀況是( 。
A、呼吸、心跳加快,心肌細(xì)胞中ATP大量積累
B、甲狀腺激素分泌增多,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C、汗液分泌增多,尿量減少,血漿Na+濃度降低
D、糖原合成增強(qiáng),脂肪分解加快,尿素合成增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案