【題目】利福平是一種抗生素，能通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞中RNA聚合酶的活性來(lái)抑制細(xì)菌的繁殖。某研究團(tuán)隊(duì)探究了物質(zhì)Q和利福平對(duì)某種細(xì)菌死亡率的影響，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 利福平會(huì)抑制細(xì)菌細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B. 利福平和物質(zhì)Q的濃度是該實(shí)驗(yàn)的自變量

C. 物質(zhì)Q對(duì)細(xì)菌的繁殖沒(méi)有直接的抑制作用

D. 物質(zhì)Q會(huì)減弱利福平對(duì)細(xì)菌繁殖的抑制作用

【答案】B

【解析】

實(shí)驗(yàn)的自變量是是否加入利福平和物質(zhì)Q，因變量是細(xì)菌的死亡率。根據(jù)曲線(xiàn)圖可知，利福平會(huì)提高細(xì)菌的死亡率，物質(zhì)Q會(huì)減弱利福平對(duì)細(xì)菌繁殖的抑制作用。

根據(jù)題干中信息“利福平可抑制細(xì)菌細(xì)胞中RNA聚合酶的活性”，RNA聚合酶參與轉(zhuǎn)錄過(guò)程，可知利福平能抑制細(xì)菌細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，A項(xiàng)正確；該實(shí)驗(yàn)中利福平和物質(zhì)Q的濃度可能是固定的，從題中并不能看出它們的濃度有變化，因此，不能確定它們的濃度是實(shí)驗(yàn)中的自變量，B項(xiàng)錯(cuò)誤；丙組只加物質(zhì)Q與不加利福平和物質(zhì)Q的細(xì)菌死亡率相同，說(shuō)明物質(zhì)Q對(duì)細(xì)菌的繁殖沒(méi)有直接的抑制作用，C項(xiàng)正確；根據(jù)乙組與甲組比較，可知物質(zhì)Q會(huì)減弱利福平對(duì)細(xì)菌繁殖的抑制作用，D項(xiàng)正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沙棘耐干旱、耐貧瘠，被廣泛用于沙漠綠化。沙棘引種至沙漠，幾年后能成為優(yōu)勢(shì)種。科研人員對(duì)沙棘種群密度和生物量（某一時(shí)刻單位面積內(nèi)實(shí)存生物的有機(jī)物量）進(jìn)行多年調(diào)查，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

（1）調(diào)查沙棘種群密度，應(yīng)采用_______法。從能量流動(dòng)的角度分析，沙棘種群生物量代表___________能量。

（2）沙棘林內(nèi)得不到陽(yáng)光的個(gè)體會(huì)死亡，導(dǎo)致雜草叢生，并有灌木樹(shù)種入侵，這一過(guò)程稱(chēng)為 _________。在這一過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)。

（3）6—10年間，種群密度在急劇下降，而生物量在不斷增加，生物量不斷增加的原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異，其中通過(guò)圖乙所示的過(guò)程 來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度的物質(zhì)是

A. K+B. Na+C. 胰島素D. CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出（ ）

A. 圖中S代表載體，C代表離子

B. 此過(guò)程會(huì)改變C的結(jié)構(gòu)和功能

C. 這種物質(zhì)跨膜方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)橛蠧和能量參與

D. 圖中C這種移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它是固定不動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示能量在生物細(xì)胞內(nèi)的變化形式。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(　　)

(1)在葉綠體中可發(fā)生①②③過(guò)程

(2)在圖中③過(guò)程中，活躍的化學(xué)能2的能量多于熱能

(3)線(xiàn)粒體中可發(fā)生③④過(guò)程

A. (1)B. (2)C. (3)D. (2)(3)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的莖葉均為紫色，為探究葉片中是否含有葉綠素，生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(l)興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的分離、鑒定。色素分離的原理是 __________。若出現(xiàn)____色的色素帶，說(shuō)明有葉綠素a和葉綠素b。

(2)興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的本品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外（晴天）相同的條件下，測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況，如圖所示。

①____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷的理由是____。

②對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō)，B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱(chēng)為____。 在這一天內(nèi)，B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____（填“等于”“早于”或“晚于”）B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，原因是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅（2n=8）是遺傳學(xué)研究中常用的材料�；卮鹣铝信c果蠅遺傳有關(guān)的問(wèn)題：

(l)研究果蠅的基因組時(shí)，應(yīng)該研究的染色體類(lèi)型和數(shù)目為____。

(2)果蠅的氣門(mén)部分缺失(A)和正常氣門(mén)(a)為一對(duì)相對(duì)性狀。若現(xiàn)將一只變異的氣門(mén)部分缺失果蠅與另一只未變異的正常氣門(mén)果蠅進(jìn)行雜交，子代中氣門(mén)部分缺失果蠅與正常氣門(mén)果蠅數(shù)量之比為5:1，則可以判斷果蠅的變異來(lái)源最可能是_______________

(3)已知果蠅的灰身和黑身分別由常染色體上的基因B和b控制，當(dāng)基因B和b所在的染色體發(fā)生缺失突變時(shí)，會(huì)引起含片段缺失染色體的雌配子或雄配子致死（注：只有其中之一致死）。如圖表示某果蠅個(gè)體的一對(duì)染色體， 若讓具有該變異的兩只灰身果蠅雜交，則后代的表現(xiàn)型及比例為 _____。

(4)若要確定圖中染色體片段缺失導(dǎo)致致死的配子類(lèi)型，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明（假設(shè)該果蠅種群中除了該變異類(lèi)型的雌雄個(gè)體之外，還有各種未變異的果蠅）：

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：______________________________

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

若后代的表現(xiàn)型及比例為____，則染色體片段缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死。

若后代的表現(xiàn)型及比例為____，則染色體片段缺失會(huì)導(dǎo)致雄配子致死。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾種圖形，若將視野1轉(zhuǎn)變成視野2，則下列操作順序中，正確的是(　　)

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋　 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋�、坜D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器�、芟蜃笊戏揭苿�(dòng)玻片�、菹蛴蚁路揭苿�(dòng)玻片

A.③④①②B.⑤③②C.④③D.③⑤②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將豌豆幼苗去除頂芽，然后涂抹生長(zhǎng)素（IAA），一段時(shí)間后檢測(cè)植株赤霉素（GA1）含量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此不能推測(cè)出（　　）

A. IAA能恢復(fù)去頂對(duì)GA1的影響B. IAA與GA1都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. IAA可能促進(jìn)了赤霉素的合成D. 豌豆頂芽可能合成一定量IAA

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