【題目】鯨與鯊魚有相似的體型和運動器官適于海洋生活，但鯨用肺呼吸，鯊魚用鰓呼吸，這體現(xiàn)了（ ）

A.遺傳多樣性B.生境多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.物種多樣性

【答案】D

【解析】

生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

A、遺傳多樣性指基因多樣性，題中并未提到基因，提到了不同物種的性狀，因此題中描述的特性不能表示遺傳多樣性，A錯誤；

B、鯨和鯊魚都在海洋中生活，顯示不出生活環(huán)境的多樣性，B錯誤；

C、鯨和鯊魚都是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生物，不能顯示生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C錯誤；

D、鯨和鯊魚是不同的物種，能顯示物種多樣性，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為卵巢中一些細胞圖像，有關說法正確的是

A.甲、乙、丙細胞中含有同源染色體對數(shù)依次為2、2、0

B.若丁是乙分裂而來，則丁一定不是卵細胞

C.若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成一定是AB

D.若圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性，則順序為甲→丙→乙→丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是

A. 飯后血糖升高時，人體可以通過“內外刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌

B. 人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C. 人在寒冷的條件下，可以通過“內外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D. 當人的手被針刺時，可以通過“內外刺激→A→C→D”，使手縮回

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血糖平衡調節(jié)示意圖，圖中字母表示物質，數(shù)字代表結構或過程，丙和丁代表不同細胞，且圖中抗體l或抗體2只與相應的受體結合。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)當血糖濃度升高時，機體進行神經(jīng)調節(jié)涉及的反射弧是___________________(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。

(2)圖中丙代表________________，D代表______________，C的生理功能是______________，從而使血糖濃度________(填“升高”或“降低”)。

(3)通過圖示可以看出，C和D之間通過______________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

(4)當某人血液中存在抗體1或抗體2時，可判定其患有糖尿��；其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由__________(填“抗體1”或“抗體2”)引起的；從免疫學的角度看，該糖尿病屬于______________病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥（2n=16）為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)（即視野內分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學習小組進行了相關實驗，實驗步驟如下：

①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時轉入質量分數(shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h。

③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min。

④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。

⑤用石碳酸-品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢；計數(shù)、拍照。

實驗結果：不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)（%）如下表。

請分析上述實驗，回答有關問題：

（1）步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是。

（2）步驟⑥為了獲得相應的觀察視野，鏡檢時正確的操作方法是________。

（3）根據(jù)所學的知識推測，石碳酸-品紅試劑是一種______性染料。

（4）為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加科學，計數(shù)時應采取的方法是_______。

（5）根據(jù)上表結果可以得出如下初步結論：

①質量分數(shù)為_______秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數(shù)較高；

②本實驗的各種處理中，提高細胞分裂指數(shù)的最佳方法是______。

（6）下面為一位同學在步驟⑥所拍攝的顯微照片，形成細胞a的最可能的原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應生理活動，試回答下列問題。

（1）圖中虛線所表示的箭頭是_____________________________________時所引起的免疫反應。

（2）圖中的“某物質”指的是____________________。

（3）效應T細胞與靶細胞密切接觸，最終導致________________________。

（4）漿細胞產(chǎn)生的免疫物質主要存在于_______________中，在多數(shù)情況下，該物質的作用是與相應_______________結合，形成沉淀或細胞集團，進而被________________吞噬消化。

（5）免疫系統(tǒng)的主要功能是_______________, _______________, _______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是動物細胞的亞顯微結構示意圖，部分結構已標明．圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲結構示意圖屬于 ______ （填“物理”或“概念”）模型，其中具有雙層膜的結構是 ______ （填圖中編號）．

（2）真核細胞中核糖體的形成與 ______ （填圖中編號）有關．

（3）圖乙a、b、c三種細胞器中，對蛋白質具有加工、分類和包裝功能的是 ______ （填細胞器的名稱）．為了研究圖乙所示生理過程，一般可采用的實驗方法是 ______ ．

（4）用臺盼藍對圖甲細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)死細胞被染成藍色，而活細胞不著色，這一現(xiàn)象說明細胞膜具有 ______ 的功能，請再寫出細胞膜的一種功能： ______ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將顫藻和水綿放在載玻片上染色后用高倍鏡觀察，確認絲狀物是水綿的主要依據(jù)是（ ）

A.細胞核B.線粒體C.葉綠體D.核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞壁的敘述中，正確的是（ ）

A. 細胞壁起到支持、保護和控制物質進出細胞的作用

B. 纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖，是植物細胞壁的主要成分之一

C. 細胞壁是各種細胞最外層結構

D. 若選用植物細胞制備細胞膜則先用鑷子去除細胞壁

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