【題目】如圖為細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的部分生命活動，其中甲、乙表示物質(zhì)，①②表示過程。下列相關(guān)敘述中芷確的是

A. ①和②中均出現(xiàn)堿基A與U配對，G與C配對

B. ①需要的RNA聚合醸通過核孔從細(xì)胞質(zhì)運入細(xì)胞核

C. 乙在細(xì)胞核內(nèi)與核糖體相結(jié)合，并利用其上的密碼子指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

D. 正常人體骨骼肌細(xì)胞中只能發(fā)生圖中的②，而不能發(fā)生①

【答案】D

【解析】圖中過程①以DNA的兩條鏈為模板合成兩個子代DNA分子，因此表示DNA復(fù)制；過程②以DNA的一條鏈為模板合成單鏈的mRNA，表示轉(zhuǎn)錄過程。只有轉(zhuǎn)錄過程中才會出現(xiàn)堿基A與U配對，A錯誤；DNA復(fù)制過程中需要DNA聚合酶，RNA聚合酶用于轉(zhuǎn)錄過程，B錯誤；乙表示mRNA，mRNA在細(xì)胞核中合成后進入細(xì)胞質(zhì)與核糖體相結(jié)合，并利用其上的密碼子指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，C錯誤；正常人體骨骼肌細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不具有細(xì)胞增殖的能力，因此只能發(fā)生圖中的②，而不能發(fā)生①，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制方式可以通過設(shè)想來進行預(yù)測，可能的情況是全保留復(fù)制和半保留復(fù)制分散復(fù)制三種．究竟是哪種復(fù)制方式呢？下面設(shè)計實驗來證明DNA的復(fù)制方式．實驗步驟：
a．在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N﹣DNA（對照）．
b．在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N﹣DNA（親代）．
c．將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心法分離，不同相對分子質(zhì)量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上．（注：14N/14N為輕帶，位于試管的上部，14N/15N為中帶，位于試管的中部，15N/15N為重帶，位于試管的下部）

實驗預(yù)測：
（1）如果與對照（14N/14N）相比，子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶：一條帶和一條帶，則可以排除半保留復(fù)制和分散復(fù)制．
（2）如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，則可以排除 ， 但不能肯定是 ．
（3）如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定：若子代Ⅱ可以分出和 ， 則可以排除分散復(fù)制，同時肯定半保留復(fù)制；如果子代Ⅱ不能分出密度兩條帶，則排除半保留復(fù)制，同時確定為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有②⑤⑥

B. mRNA等大分子物質(zhì)通過核孔進入細(xì)胞質(zhì)而不直接通過核膜，體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性

C. 堿基互補配對可發(fā)生在圖中的結(jié)構(gòu)①②③⑤中

D. 該細(xì)胞在光照下，結(jié)構(gòu)⑤產(chǎn)生的葡萄糖進入結(jié)構(gòu)②被氧化分解需要穿過4層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到探測疾病的目的�；蛱结樖侵�

A．用于檢測疾病的醫(yī)療器械

B．用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子

C．合成β—球蛋白的DNA

D．合成苯丙羥化酶DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某濕地公園一淺水湖泊中生活著浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物。在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見下圖。據(jù)此分析回答：

⑴浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落_________結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是____________。

⑵圖中曲線______（填字母）代表去除鯉魚后，沉水植物生物量的變化，原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是（ ）

①體細(xì)胞的全能性 ②離體的植物器官、組織或細(xì)胞③叢芽

④生長素和細(xì)胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體

A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B．①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤

C．①、⑥③⑨⑧③⑦、⑤ D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）
A.原核細(xì)胞沒有葉綠體
B.原核細(xì)胞沒有核糖體
C.原核細(xì)胞不能進行細(xì)胞分裂
D.原核細(xì)胞不能進行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剛采摘的亂玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味．這是因為加熱會（ ）

A. 提高淀粉酶活性

B. 改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)

C. 防止玉米粒發(fā)芽

D. 破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線Ⅰ表示黃豆光合作用速率與光照強度的關(guān)系(適宜溫度、CO2濃度為0.03%)。在y點時改變某條件，曲線變?yōu)棰颉Ｏ铝蟹治龊侠淼氖?　　)

A. 與y點相比，x點葉綠體中的C3含量較低

B. 在y點時，升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/span>

C. 制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

D. 制約z點光合作用的因素可能是CO2濃度

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