Question

如圖1表示某植物各部分名稱(chēng)，圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)素（IAA）濃度隨時(shí)間變化曲線(xiàn)，其中虛線(xiàn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度，下列敘述正確的是（　�。�

• A、圖1植物體中生長(zhǎng)素都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
• B、若曲線(xiàn)表示去掉①后②的IAA濃度變化，則A點(diǎn)時(shí)IAA既來(lái)自頂芽也來(lái)自側(cè)芽
• C、去掉①會(huì)對(duì)②的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響，但去掉④不會(huì)對(duì)③的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響
• D、將圖1所示植物水平放置，圖2曲線(xiàn)可表示遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

Answer 1

考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性

專(zhuān)題：

分析：在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處．生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素積累，濃度過(guò)高，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象．
分析題圖和題干可知，虛線(xiàn)表示對(duì)植物牛長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度，曲線(xiàn)上方是抑制植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度，虛線(xiàn)下方是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度．

解答： 解：A、圖1植物體中生長(zhǎng)素主要是由①、④所示結(jié)構(gòu)合成，②、③及其他結(jié)構(gòu)也能合成，A錯(cuò)誤；
B、若曲線(xiàn)表示去掉①后②的IAA濃度變化，則A點(diǎn)時(shí)IAA既來(lái)自頂芽也來(lái)自側(cè)芽，所以側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，B正確；
C、去掉①會(huì)對(duì)②的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響，去掉④同樣會(huì)對(duì)③的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響，C錯(cuò)誤；
D、由于重力的影響，水平放置的植物的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度逐漸降低，但最初濃度不是抑制生長(zhǎng)，因而圖2曲線(xiàn)不可表示遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素產(chǎn)生、運(yùn)輸和生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．