A. | 核膜是雙層膜,其外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相連 | |
B. | 染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)二與染色體是同一種物質(zhì) | |
C. | 細胞核所需要的物質(zhì)都是通過核孔運輸?shù)?/td> | |
D. | 核仁與蛋白質(zhì)的合成存在間接聯(lián)系 |
分析 細胞核主要結(jié)構(gòu)有:核膜、核仁、染色質(zhì).核膜由雙層膜構(gòu)成,膜上有核孔,是細胞核和細胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道.核仁在不同種類的生物中,形態(tài)和數(shù)量不同,它在細胞分裂過程中周期性的消失和重建.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
解答 解:A、核膜是雙層膜,核膜的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相連,A正確;
B、染色質(zhì)存在于細胞核,染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在細胞不同時期的兩種形態(tài),B正確;
C、核孔是大分子物質(zhì)進出細胞核的通道,小分子物質(zhì)是在核膜上做跨膜運輸進出細胞核的,C錯誤;
D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).而核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,故核仁與蛋白質(zhì)的合成存在間接聯(lián)系,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力;屬于基礎(chǔ)題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江寧波十校高三3月聯(lián)考 (理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在適宜光照條件下、恒溫密閉的容器中培養(yǎng)綠色植物并測定植物的光合速率,圖甲為密閉容器,圖乙為1h內(nèi)該容器中CO2的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A.B點時,該植物葉肉細胞的凈光合速率為0
B.A-B段,葉綠體內(nèi)ADP含量逐步升高
C.該綠色植物前30min總光合速率(以CO2表示)的平均值為4380μL.L-1/lh
D.用圖甲裝置測植物呼吸速率必須在黑暗條件下,但不必放置適量的NaOH溶液
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)基、手、接種針和超凈工作臺都需要使用恰當方式進行滅菌處理 | |
B. | 設(shè)置對照試驗的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響 | |
C. | 制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱重、溶化、調(diào)PH、滅菌、倒平板 | |
D. | 某一稀釋度的3個平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3,應(yīng)以M2作為該樣品的菌落估計值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然狀態(tài)下種群數(shù)量的變化極少數(shù)是曲線X,其余的都是曲線Y的趨勢 | |
B. | 曲線X的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,N0表示該種群的起始數(shù)量,Nt表示t年后該種群的數(shù)量,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù) | |
C. | 不考慮遷入遷出,BC段種群出生率大于死亡率 | |
D. | 同一群落中不同種群的K值不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該噬菌體的遺傳物質(zhì)中每個磷酸都連接兩個核糖 | |
B. | 該噬菌體的遺傳物質(zhì)中A+U所占的比例為60% | |
C. | 若該噬菌體RNA的堿基發(fā)生改變,則控制合成的蛋白質(zhì)發(fā)生變化 | |
D. | 可用32P標記的囊狀噬菌體侵染細菌,來驗證RNA是該噬菌體的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分 | B. | 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體 | ||
C. | 中心體演變成精子的尾 | D. | 線粒體退化而消失 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)設(shè)計的“探究酵母菌的呼吸方式”實驗裝置圖,1、2、3、4號試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍溶液,用來鑒定CO2。對此實驗的結(jié)果、分析與評價不正確的是( )
A.丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.應(yīng)在甲試管中加1mL石蠟油,制造無氧環(huán)境
C.為了適當簡化裝置,可以將圖中的2號或4號試管除去
D.1號試管與3號試管相比,出現(xiàn)黃色的時間要短
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