基 因 | 基因頻率 | |
19世紀(jì)中葉 | 20世紀(jì)中葉 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
分析 S基因是s基因的等位基因,是由s基因突變而來的;基因突變能產(chǎn)生新基因,能為生物進(jìn)化提供原材料.隨著英國工業(yè)的發(fā)展,種群中S基因頻率升高.新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn),而這個種群沒有出現(xiàn)生殖隔離,所以沒有形成了新的物種.
解答 解:(1)基因突變具有低頻性,根據(jù)題意分析可知稀有的黑色型是由淺色型通過突變產(chǎn)生的.
(2)從1850年到1898年間,黑色樺尺蠖逐漸取代淺色樺尺蠖,s由95%變成5%,S由5%變成95%,兩種基因都發(fā)生了定向改變.
(3)被污染的環(huán)境使得淺色樺尺蠖容易被鳥類捕食而處于選擇劣勢,黑色樺尺蠖由于具有保護(hù)色而處于選擇優(yōu)勢.這表明,自然選擇通過保留有利基因型個體和淘汰不利基因型個體,導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變,使種群產(chǎn)生的適應(yīng)新環(huán)境的黑色突變類型得到迅速發(fā)展.
(4)生物變異是不定向的,自然選擇是定向的、隨機(jī)的,經(jīng)過長期的自然選擇,使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢地進(jìn)化.所以生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的.
故答案為:
(1)突變
(2)定向
(3)自然選擇 基因頻率
(4)不定向的 隨機(jī)的 自然選擇 基因頻率 自然選擇
點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G與T配對 | B. | A與C配對 | C. | A與T配對 | D. | U與A配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | B. | 難溶于水 | C. | 易溶于水 | D. | 易溶于有機(jī)溶劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶提供了使反應(yīng)能進(jìn)行所必需的活化能 | |
B. | 酶在催化反應(yīng)時與溫度和pH有關(guān),而酶的活性與溫度和pH無關(guān) | |
C. | 若酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,則其正;钚跃蜁䥺适 | |
D. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果圖1中物質(zhì)a為麥芽糖,則物質(zhì)c1,c2為同種單糖 | |
B. | 圖1中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | 圖2中曲線可表示圖1中物質(zhì)a在不同條件下的濃度的變化 | |
D. | 圖2中曲線①②③的差別可能是溫度不同造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④②⑤ | B. | ③①⑤④② | C. | ③①④②⑤ | D. | ①④②⑤③ |
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