下列有關生物進化的敘述，不正確的是（　�。�
A、捕食者的存在可促進被捕食者的進化
B、生物之間的相互關系影響生物的進化
C、生物的進化只受到非生物因素的影響
D、生物多樣性的形成是生物進化的結果
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間相互影響，共同進化．其結果是形成生物的多樣性．
解答： 解：A、捕食者和被捕食者之間共同進化，A正確；
B、共同進化可發(fā)生在不同物種之間，B正確；
C、生物的進化受到生物和非生物因素的影響，C錯誤；
D、生物進化的結果是形成生物的多樣性，D正確．
故選：C．
點評：本題考察生物的共同進化，對共同進化的概念的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是（　�。�
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍試劑
C、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在幼年期由于某種激素的分泌量過少而引起呆小癥．這種激素是（　�。�
A、生長激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于組成細胞的元素和化合物的相關敘述，不正確的是（　　）
A、蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子都由四種核苷酸組成，也都可以儲存遺傳信息
C、組成細胞的微量元素有Zn、Fe、B、Cu、Mo等
D、O元素是活細胞中含量最多的元素，C元素是生物體內(nèi)最基本的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加，機體產(chǎn)熱增加；皮膚血管收縮，機體散熱減少
B、持續(xù)高燒39℃的人，其機體產(chǎn)熱大于散熱
C、炎熱環(huán)境中，機體通過體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)維持體溫恒定
D、極端寒冷環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調節(jié)來維持體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示構成細胞的元素、化合物及其a、b、c代表不同的小分子物質，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）物質a是
 
，在動物細胞內(nèi)，與物質A作用最相近的物質是
 
．若物質A在動物、植物細胞均可含有，并作為細胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
，生物體以它作為長期儲存的備用能源物質是長期自然選擇的結果．
（2）物質b是
 
，其分子結構的特點是
 
，若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質量大約為
 
．
（3物質c在人體細胞中共有
 
種，分子中
 
不同，決定了c的種類不同．
（4）細胞內(nèi)物質C分子結構的特異性是由
 
決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關肺炎雙球菌轉化實驗的說法，不正確的是（　�。�
A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了蛋白質不是遺傳物質
C、若將加熱殺死的R型細菌和S型細菌的DNA混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不會死亡
D、肺炎雙球菌轉化實驗最關鍵的設計思路是將DNA和蛋白質分開，分別觀察其遺傳作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞工程中要將植物細胞融合，融合之前先要除去細胞壁，但不能損傷細胞的其他結構，最好應選用（　　）
A、鹽酸B、纖維素酶
C、淀粉酶D、龍膽紫溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有高莖（T）無芒（B）小麥與矮莖無芒小麥雜交，其后代中高莖無芒：高莖有芒：矮莖無芒：矮莖有芒為3：1：3：1，則兩個親本的基因型為（　�。�
A、TtBb和ttBb
B、TtBb和Ttbb
C、TtBB和ttBb
D、TtBb和ttBB

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同步練習冊答案