16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．檢測(cè)酵母菌呼吸作用放出二氧化碳可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象是藍(lán)→綠→黃
B．提取葉綠體中色素時(shí)，加入CaCO3的目的是使得研磨充分
C．觀察根尖有絲分裂時(shí)，可以看到某一個(gè)細(xì)胞的各個(gè)時(shí)期染色體變化情況
D．向酒精里面直接加入重鉻酸鉀會(huì)使溶液出現(xiàn)灰綠色

分析 溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑遇到堿變藍(lán)，遇酸變黃．若水中溶有二氧化碳后，由于會(huì)形成碳酸，碳酸是弱酸．
色素的提取過(guò)程中，需要加入無(wú)水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅，其作用分別為提取色素、保護(hù)色素、研磨充分．

解答 解：A、檢測(cè)酵母菌呼吸作用放出二氧化碳可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象是藍(lán)→綠→黃，A正確；
B、提取葉綠體中色素時(shí)，加入CaCO3的目的是為了保護(hù)色素，B錯(cuò)誤；
C、觀察根尖有絲分裂時(shí)，經(jīng)過(guò)解離步驟細(xì)胞已經(jīng)死亡，因此不能觀察到細(xì)胞的動(dòng)態(tài)分裂過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、酒精的鑒定必須在酸性條件下加入重鉻酸鉀溶液，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究酵母菌的呼吸方式、色素的提取物和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等實(shí)驗(yàn)等，此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞質(zhì)壁分離程度可能不同
B．黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闊o(wú)紫色大液泡、有葉綠體干擾
C．用淀粉酶分別作用于淀粉和蔗糖后，可用碘-碘化鉀試劑檢測(cè)
D．蛋清溶液與胰液混合一段時(shí)間后，用雙縮脲試劑檢測(cè)不會(huì)出現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．群落演替過(guò)程中新的優(yōu)勢(shì)種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢(shì)種
B．用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí)，部分被標(biāo)記個(gè)體的標(biāo)記物脫落，將會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果較實(shí)際值偏小
C．動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
D．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B．無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程
C．在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞．乙丙未知．神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．現(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，結(jié)合所給器材．完成以下內(nèi)容．
材料：從蛙體內(nèi)剝離出來(lái)某反射弧（反射弧結(jié)構(gòu)未受破壞）．供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計(jì)．
（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（只在神經(jīng)A上完成）
①先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間將其剪斷；
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，若1或2，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)，若無(wú)（或有），則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性，探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)1次，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)次1，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．若將圖1中的A、B瓊脂塊分別置于圖2中①②③三種條件下，一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況依次是（　�。�
A．向右彎曲    直立生長(zhǎng)   向左彎曲
B．向右彎曲   向右彎曲   向右彎曲
C．向右彎曲   向右彎曲   向左彎曲
D．向左彎曲   直立生長(zhǎng)   向右彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)；M期是細(xì)胞分裂期）．

（1）用甲圖中所示字母與箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M．
（2）在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出星射線．在M期，染色單體的消失發(fā)生在后期期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2在前、中期．
（3）圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值，左側(cè)峰值表示圖甲中的G1期細(xì)胞，右側(cè)峰值表示圖甲中的G2和M期細(xì)胞，兩個(gè)峰值之間（不含峰值）的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的S期細(xì)胞．
（4）若向小鼠腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他期的細(xì)胞不受影響．現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如表所示：預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．
分裂時(shí)期分裂間期分列期 
總計(jì)
G1SG2M
時(shí)間（h）3.47.92.21.815.3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．男性患者的后代中，子女各有$\frac{1}{2}$患病
B．女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常
C．表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因
D．患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量、物質(zhì)轉(zhuǎn)變圖解．下列對(duì)該圖的分析中正確的是（　�。�
A．從能量分析，“光能”最終要變成“供生命活動(dòng)需要的能量”，其途徑為：光能→ATP等中的化學(xué)能→（CH2O）的化學(xué)能→ATP中的化學(xué)能→供生命活動(dòng)需要的能量
B．從物質(zhì)分析，光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來(lái)自有機(jī)物
C．從圖中可知，光合作用產(chǎn)的有機(jī)物（CH2O）并不需要穿膜，可直接進(jìn)入線粒體被分解
D．在整個(gè)植株有機(jī)物積累為0時(shí)，綠色植物的葉肉細(xì)胞通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物與通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物是相等的

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