如圖是高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細胞中的一些變化，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、a指的是子代H5N1，合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細胞提供的
B、組成H5N1的遺傳物質(zhì)的基本單位有4種，它們是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶
C、據(jù)圖可知，在宿主細胞內(nèi)進行遺傳信息表達的過程中涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、假設(shè)圖中雙鏈DNA中腺嘌呤和胸腺嘧啶占全部堿基的48%，其中一條模板鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基的31%，則以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄出了RNA中鳥嘌呤占21%
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：據(jù)圖分析，RNA→雙鏈DNA表示逆轉(zhuǎn)錄，雙鏈DNA→RNA表示轉(zhuǎn)錄，RNA→RNA表示RNA的自我復(fù)制，RNA→蛋白質(zhì)表示逆翻譯．
解答： 解：A、a指的是子代H5N1，合成H5N1蛋白質(zhì)的場所是人體細胞的核糖體，原料是人體細胞提供的氨基酸，A正確；
B、H5N1的遺傳物質(zhì)是RNA，基本單位有4種，它們是腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸，B錯誤；
C、據(jù)圖可知，在宿主細胞內(nèi)進行RNA→雙鏈DNA表示逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，C正確；
D、雙鏈DNA中腺嘌呤和胸腺嘧啶占全部堿基的48%，說明A=T=24%，C=G=26%，其中一條模板鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基的31%，根據(jù)G=
G1+G2
2
，則另外一條鏈中鳥嘌呤為21%，因此模板鏈中胞嘧啶為21%，則以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄出了RNA中鳥嘌呤占21%，D正確．
故選：B．
點評：本題以H5N1為素材，考查中心法則的內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某些細菌能生長在乙醇（C2H5OH）或乙酸（CH3COOH）作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，科學(xué)家測定這兩種化合物穿過細菌細胞膜的速率如下表所示，下列敘述不合理的是（　�。�
碳源的濃度/（mmol/L） 轉(zhuǎn)運速率/（mol/min）
乙醇（C2H5OH） 乙酸（CH3COOH）
0.1 2 18
0.3 6 46
1.0 20 100
3.0 60 150
10.0 200 182
A、這些細菌的同化作用類型為異養(yǎng)型
B、乙醇比乙酸進入細菌的速度快
C、乙酸穿過細胞膜可能需要載體蛋白
D、乙醇進入細菌的方式為自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是（　　）
A、核糖體是病毒、細菌和酵母菌共有的細胞器
B、細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)脂質(zhì)合成的“車間”
D、能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）．請回答下列問題：

（1）圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 
．
（2）碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進行．
（3）C和D生物的數(shù)量動態(tài)變化說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（4）利用性外激素類似物可以防治害蟲，說明生物種群的繁衍離不開
 
．防治害蟲體現(xiàn)了研究能量流動可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．
（6）用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡圖：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細胞分裂的問題．
用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細胞一段時間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時間取樣，進行放射顯影，在顯微鏡下觀察計數(shù)，統(tǒng)計標(biāo)記細胞的百分?jǐn)?shù)．甲圖中A：細胞核開始被標(biāo)記；B：一個被標(biāo)記的細胞X開始進入分裂期；C：細胞X著絲點開始分裂；D：細胞X分裂成兩個子細胞，被標(biāo)記的細胞數(shù)目在增加；E：標(biāo)記細胞第二次進入分裂期；F：被標(biāo)記的細胞的比例在減少；G：被標(biāo)記的細胞數(shù)目在減少．試回答：

（1）該細胞分裂一次平均經(jīng)歷的時間為
 
h．圖中
 
期（用圖中字母表示）DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進行誘發(fā)突變．
（2）被標(biāo)記的細胞比例減少的原因是
 
．
（3）乙圖分裂狀態(tài)位于甲圖的（用圖中字母表示）
 
期的前段．
（4）當(dāng)細胞完成一個細胞周期后，將可能有以下三種變化； ①繼續(xù)分裂進入下一個細胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細胞．以下幾種特殊細胞的分裂屬于哪一類型？（填序號）
癌細胞
 
；漿細胞
 
．造成③這種狀態(tài)的根本原因是
 
．
（5）若甲圖細胞所代表的生物為雜合子Aa，則該生物的一個體細胞中含有2個a的原因最可能是
 
．
（6）若如圖丙表示雄果蠅進行某種細胞分裂時，處于四個不同階段細胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①～③）的數(shù)量．下列表述中，正確的是
 
．
A．Ⅱ代表初級精母細胞
B．在Ⅳ階段的細胞內(nèi)，可能發(fā)生基因重組
C．能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化，其間易發(fā)生基因突變
D．在Ⅱ、Ⅳ階段的細胞內(nèi)，都可能含有兩個Y染色體
（7）下列選項中，細胞分裂間期不進行的活動有
 
（多選）．
A． 染色體的數(shù)目加倍        B． DNA的復(fù)制     C．有關(guān)蛋白質(zhì)合成
D．有關(guān)RNA的合成           E．著絲粒分裂      F．細胞壁形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若將某植物的頂芽去除，研究該植株的主根生長情況，實驗結(jié)果如圖．下列分析正確的是（　�。�
A、頂芽與主根的生長無關(guān)
B、去頂芽植株不能合成生長素
C、去頂芽植株的根具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
D、外源生長素能替代頂芽促進主根生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，消費者的同化量是指（　�。�
A、消費者攝入食物中的所有能量
B、被消費者消化吸收的所有能量
C、消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的所有能量
D、消費者通過呼吸作用散失的所有能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞或細胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有（　�。�
①葉綠體   ②肝細胞   ③核糖體   ④骨骼肌   ⑤高爾基體．
A、②③⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)赤霉素在生長過程中能產(chǎn)生一種可以刺激植物細胞壁加快伸長、促進細胞產(chǎn)生淀粉酶等作用的植物激素--赤霉素．研究發(fā)現(xiàn)正常植株因自身也能產(chǎn)生赤霉素，故對外來赤霉素不敏感；而矮化品種則不能合成赤霉素，對外來赤霉素具敏感性．據(jù)此請回答下列問題：
（1）①研究表明赤霉素合成需要多種酶的參與，說明基因與性狀的具體關(guān)系是
 
．
②赤霉菌控制赤霉素合成的基因位于質(zhì)粒上，其上所有基因的堿基總數(shù)少于質(zhì)粒的堿基總數(shù)，說明了
 
；正常玉米細胞控制合成赤霉素和淀粉酶的基因位于染色體上的理論基礎(chǔ)是薩頓通過
 
方法推斷出來的．
③同樣是感染赤霉菌，矮化玉米品種會得惡苗�。ǒ傞L），而正常玉米品種不表現(xiàn)惡苗病，原因是：
 
．
（2）某生物小組欲驗證赤霉素的某一生理功能，請你幫助完成設(shè)計方案．
實驗器材：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱等．
①實驗?zāi)康模?div id="oyqawo2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②實驗原理：
 
．
③填寫簡單實驗程序：
a分組編號、b浸種、
 
、c分裝設(shè)置、d恒溫
 
、e觀察記錄
④下表是實驗記錄，請?zhí)顚慉、B組別：
天數(shù)
發(fā)芽率
實驗組別		 第
2
天		 第
4
天		 第
6
天		 第
8
天		 第
10
天		 第
12
天		 第
14
天
A： 10% 50% 80% 97% 97% 97% 97%
B： 0 10% 50% 70% 80% 90% 97%
⑤用上表實驗結(jié)果繪出A、B兩組發(fā)芽率對時間的坐標(biāo)曲線圖．

⑥分析A、B曲線不同的原因：
A組種子：
 
．
B組種子：
 
．

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同步練習(xí)冊答案