20．如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，其中物質(zhì)Z直接參與了過程①，下列敘述正確的是（　　）
A．X是麥芽糖
B．Y是甘油
C．血液中P、Q來自肝臟甘油三酯的分解
D．Z還可以來自于氨基酸的分解

分析 糖原是多糖，徹底水解后生產(chǎn)葡萄糖，故X是葡萄糖．脂肪能分解成甘油和脂肪酸，甘油能轉(zhuǎn)化為肝糖原或葡萄糖，而脂肪酸不行，故P為甘油，Q為脂肪酸，Y為它們共同的中間產(chǎn)物丙酮酸．

解答 解：A、糖原徹底水解的產(chǎn)物是葡萄糖，A錯誤；
B、葡萄糖經(jīng)細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生丙酮酸可以將生物體內(nèi)糖類、脂肪等物質(zhì)的轉(zhuǎn)化聯(lián)系在一起，Y是丙酮酸，B錯誤；
C、圖中的P為甘油、Q為脂肪酸，血液中P、Q主要來自消化道的吸收，C錯誤；
D、物質(zhì)Z直接參與了過程①三羧酸循環(huán)，故Z可能是氨基酸經(jīng)過脫氨基后的產(chǎn)物，D正確．
故選：D．

點評 本題考查人體內(nèi)能源物質(zhì)代謝途徑，屬理解和識記水平，有一定難度，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1表示在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食，過幾天后防入大草履蟲，再過一段時間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖2中A、B、C曲線所示，據(jù)圖分析回答：

（1）枯草桿菌與草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系，兩種草履蟲之間又構(gòu)成競爭關(guān)系．
（2）A、B兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況．
（3）曲線C在c～d段下降的原因是雙小核草履蟲與大草履蟲爭奪食物，前者占優(yōu)勢，適者生存，后者被淘汰．
（4）曲線A在a～b段下降的原因是大草履蟲加入后大量繁殖，導(dǎo)致枯草桿菌減少．
（5）研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1與T2條件下，測得種群數(shù)量變化如A圖與B圖所示．
①S1種群與S2種群的關(guān)系是競爭．
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時間的變化如C圖，S2種群數(shù)量變化將會怎樣？試在C圖的坐標(biāo)中表示出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)發(fā)菜和硝化細(xì)菌的說法不正確的是（　�。�
A．屬于自養(yǎng)生物
B．均無核膜包被的細(xì)胞核，屬于原核生物
C．前者是高等植物后者是細(xì)菌
D．在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對下列有關(guān)培育原理的敘述，不正確的是（　　）
A．培育青霉素高產(chǎn)菌是利用了雜交育種的原理
B．培育無子西瓜是利用了多倍體育種的原理
C．無子番茄的獲得是利用了生長素促進果實發(fā)育的原理
D．“多莉羊”的獲得是利用了無性生殖的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某噬菌體基因的部分堿基序列如圖所示，該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸--組氨酸--纈氨酸--異亮氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．
1961年，克里克等科學(xué)家用噬菌體做了如下實驗：用誘變劑處理噬菌體的核酸．如果在上述片段的某兩個相鄰堿基對中間插入了一個堿基對，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽鏈就會除第一個氨基酸外全部錯位．如果再減去一個堿基對，則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結(jié)果合成的肽鏈只有兩個氨基酸與原來的不一樣．
根據(jù)以上信息回答：
（1）含有上述密碼子順序的分子是信使RNA，它是以上述基因的②鏈為模板合成的，此合成過程稱為轉(zhuǎn)錄．
（2）科學(xué)家的實驗中，在核苷酸鏈中插入或減去了“堿基對”，這種改變導(dǎo)致的變異屬于基因突變；通常情況下，噬菌體發(fā)生這種變異的場所最可能是細(xì)菌（或宿主細(xì)胞）．
（3）克里克等科學(xué)家的實驗證明了一個密碼子是由信使RNA中三個相鄰的堿基構(gòu)成的．
（4）噬菌體是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料．如果科學(xué)家先在含有放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標(biāo)記的噬菌體，則子代噬菌體中可能檢測到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖，圖二是以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出⑤⑥二個新品種的過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中來自于多倍體植物的細(xì)胞是C，該植物一般不能產(chǎn)生種子的原因是原始生殖細(xì)胞中有三個染色體組，減數(shù)分裂產(chǎn)生配子會發(fā)生聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞．
（2）圖一中的A細(xì)胞可以是從圖二中的④個體中獲得的，過程Ⅲ最常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（3）過程Ⅱ表示的方法是連續(xù)自交，過程Ⅳ常用的處理藥品是秋水仙素．
（4）通過過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ進行單倍體育種和通過過程Ⅰ、Ⅱ進行雜交育種都可以獲得基因型為AAbb的新品種，前者與后者相比，最突出的優(yōu)點是縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)題意，回答下列問題．如圖1是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程．

（1）該過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質(zhì)．
（2）C物質(zhì)既作為b過程進行時的還原劑，又為b過程進行提供能量．
（3）若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是下降．
（4）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室的CO2濃度，在適宜的光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO2的吸收速率表示），測定結(jié)果如圖2．若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．回答問題：
（1）甲遺傳病是致病基因位于常（填“X”、“Y”或“�！保┤旧w上的隱（填“顯”或“隱”）性遺傳病，乙遺傳病是致病基因位于X（填“X”、“Y”或“常”）染色體上的隱（填“顯”或“隱”）性遺傳�。�
（2）Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb．
（3）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$．

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