分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為噬菌體基因的部分堿基序列,該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”,其中甲硫氨酸的密碼子是AUG,說明轉錄模板鏈是②號鏈.
解答 解:(1)密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的3個相鄰的堿基;由以上分析可知,控制“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”合成的mRNA是以上述基因的②號鏈為模板轉錄形成的.
(2)圖示為DNA片段,所以在該片段中插入的一個“堿基對”的實質上是一對脫氧核苷酸;基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失或替換,所以上述現象將導致基因突變;基因突變一般發(fā)生在DNA復制的過程中,噬菌體是DNA病毒,只有寄生在細菌體內才能進行DNA的復制過程,因此其基因突變發(fā)生的場所最可能是細菌(或宿主細胞).
(3)克里克和布倫納等科學家的實驗證明了一個密碼子是由三個相鄰堿基構成的(或相鄰三個堿基決定一個氨基酸).
(4)噬菌體侵染細菌時,只有DNA進入細菌并作為模板控制子代噬菌體合成,而合成子代噬菌體所需的原料均由細菌提供.如果科學家先在含有放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標記的噬菌體,則子代噬菌體的蛋白質外殼均含有35S;根據DNA半保留復制特點,還有少量子代噬菌體含有32P,因此子代噬菌體中可能檢測到放射性標記的物質是蛋白質和DNA.
故答案為:
(1)信使RNA ②轉錄
(2)基因突變 細菌(或宿主細胞)
(3)信使RNA中三個相鄰的堿基
(4)蛋白質和DNA
點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯、基因突變、噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程,能根據起始密碼子判斷出模板鏈,能根據克里克和布倫納的實驗得出正確結論;識記基因突變的概念及發(fā)生的時期;識記噬菌體侵染細菌的過程.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,對圖示分析正確的是
A. A中肯定含有S元素
B. ①過程發(fā)生在核糖體,伴隨有水的生成
C. 多肽中B的數目等于C的數目
D. 蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體的內膜上分別有與有氧呼吸和光合作用有關的酶分布 | |
B. | 在各自的代謝過程中都能產生[H]和ATP | |
C. | 分別能夠獨立地完成光合作用和有氧呼吸 | |
D. | 既沒有葉綠體又沒有線粒體的細胞代謝類型一定是異養(yǎng)厭氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X是麥芽糖 | |
B. | Y是甘油 | |
C. | 血液中P、Q來自肝臟甘油三酯的分解 | |
D. | Z還可以來自于氨基酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的實質是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 種群是生物進化和繁殖的基本單位 | |
C. | 產生生殖隔離的根本原因是種群基因庫的差異 | |
D. | 自然選擇作用的是生物的表現型,不是基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①是正確的 | B. | 只有①③是正確的 | C. | 除③之外都正確 | D. | ①②③都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個多肽中a的種類肯定有20種 | |
B. | ①過程發(fā)生在核糖體上,有水產生 | |
C. | b的結構簡式是-NH-COOH- | |
D. | 蛋白質結構多樣性的原因是原因a的種類、數量和排列順序的多種多樣 |
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