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請據如圖分析回答:

(1)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平分析,進行基因工程的主要理論依據是
 
,也說明了生物共用一套
 
;從進化的角度看,這些生物具有
 

(2)圖中A是
 
.假如A被切割后,得到的分子末端序列為,則能與A連接的目的基因分子末端是
 


(3)為了能把該目的基因轉入到棉花(雙子葉)細胞中,常用方法是
 
,用T-DNA的特點:
 
.目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定遺傳的關鍵是
 
,這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是
 
.則該棉花的變異來源是
 

(4)基因轉入普通棉株細胞內并成功實現表達的過程,在基因工程中稱為
 

(5)上述基因工程的操作過程中,可以遵循堿基互補配對原則的步驟有
 
.(用圖解中序號表示)
(6)如果把該基因導入葉綠體DNA中,將來產生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:(1)不同生物的DNA結構基本形式相同,因此不同種生物之間的基因能移植成功;同時一種生物的基因能在另一種生物體內表達,也說明了生物共用一套密碼子,且從進化的角度看,這些生物具有共同的祖先.
(2)圖中A是運載體.在DNA連接酶的作用下,具有相同黏性末端的DNA可以連接起來,因此能與連接的目的基因分子末端是
(3)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法;T-DNA的特點是:可轉移到受體細胞并整合到受體細胞染色體的DNA上.目的基因是否插入了轉基因生物染色體DNA上是目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定遺傳的關鍵;檢測目的基因是否導入受體細胞常用DNA分子雜交技術.該棉花是采用基因工程技術培育形成的,而基因工程的原理是基因重組.
(4)基因轉入普通棉株細胞內并成功實現表達的過程,在基因工程中稱為轉化.
(5)基因工程的操作過程中,可以遵循堿基互補配對原則的步驟有①目的基因的獲取;②基因表達載體的構建;④目的基因的檢測與表達.
(6)生物體在產生配子時,細胞質基因隨機分配,因此如果把該基因導入葉綠體DNA中,將來產生的配子中不一定含有抗病基因.
故答案為:
(1)不同生物的DNA結構基本形式相同 密碼子共同的祖先
(2)運載體  A
(3)農桿菌轉化法可轉移到受體細胞并整合到受體細胞染色體的DNA上  目的基因是否插入了轉基因生物染色體DNA上    DNA分子雜交技術基因重組
(4)轉化
(5)124    
(6)不一定
點評:本題結合圖解,考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于動態(tài)平衡的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網.請據圖回答:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網中,包括
 
條食物鏈.
(2)貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級,分別為第
 
營養(yǎng)級.
(3)圖中屬于次級消費者的有
 
.鳥和昆蟲的種間關系是
 

(4)若鳥的食物一半來自草,一半來自昆蟲,則每增加1千克體重,至少要消耗植物約
 
千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌時,在一定時間內使某種動物細胞吸收經放射性同位素標記的氨基酸,經檢查發(fā)現放射性元素依次出現在⑤④③①②⑥部位.請據圖回答下列問題:
(1)⑥部位的物質可能是
 

A.血紅蛋白  
B.呼吸酶
C.糖原  
D.胃蛋白酶
(2)此物質從合成到分泌到細胞外,依次經過了哪些具膜細胞器(用文字表示)
 

(3)此物質從細胞內分泌到細胞外是通過
 
的方式實現的,此過程的實現,反映了細胞膜在結構上具有
 
的特點.
(4)此物質的合成、加工、運輸過程中都要消耗大量的能量,此能量主要由哪種細胞器提供?
 
(用文字表示),而直接供能的是哪種物質?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于胚胎工程的敘述,不正確的是( 。
A、一般選用桑椹胚或囊胚進行胚胎移植
B、體外受精是指將收集到的精子和卵子直接進行受精
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、試管嬰兒技術主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下列微生物所需要的氮源物質的說法不正確的是( 。
①分子態(tài)氮 ②氨 ③銨鹽 ④硝酸鹽 ⑤尿素 ⑥牛肉膏 ⑦蛋白胨.
A、③④等是微生物最常用的氮源
B、固氮微生物把②轉變?yōu)棰?/span>
C、⑤⑥⑦既是氮源又是碳源
D、氮源用于合成蛋白質、核酸及其他含氮物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經調節(jié)中反射弧的模式圖.([]內寫圖中數字編號,橫線上填文字).

(1)圖1的結構③在反射弧中被稱為
 
.圖1中,沖動傳遞的順序是
 
(用圖中編號和箭頭表示)
(2)在牛蛙的脊髓反射實驗中,剝除脊蛙右后肢腳趾皮膚,再將其浸入0.5%HCl溶液中,結果無屈腿反射,原因是圖1中結構[
 
]被破壞.
(3)圖2為圖1結構③的部分放大示意圖,圖2所示結構名稱為
 
.若物質a釋放后,導致細胞Y興奮,則細胞Y膜電位變化為
 

A.內正外負      B.內負外正
C.內負外負      D.內正外正
(4)神經遞質5-羥色胺可以直接調節(jié)特異性免疫,該遞質作用的免疫細胞應為
 
;而來自于巨噬細胞的蛋白因子TNF可促進5-羥色胺的合成.
據上述信息判斷神經系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)的相互關系是
 

A.神經系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)相互作用     B.神經系統(tǒng)單向作用于免疫系統(tǒng)
C.免疫系統(tǒng)單向作用于神經系統(tǒng)    D.神經系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)間無相互作用
(5)體內的激素和神經遞質對細胞的調節(jié)有共同之處,即兩者都可通過細胞膜上的
 
傳遞信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳物質的說法,錯誤的是( 。
A、只含有RNA的生物,遺傳物質是RNA
B、既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質是DNA和RNA
C、真核生物的遺傳物質都是DNA
D、病毒的遺傳物質都是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應反應的過程.細胞間的通訊對于多細胞生物體的產生和組織的構建、協調細胞的功能、控制細胞的生長和分裂是必需的.圖A和圖B為2種細胞間通訊的實例,據此,請回答下列問題.

(1)圖A中,胰島B細胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與.
(2)圖B中,連接兩個神經元的結構是
 
,其間隙內充滿了
 

(3)將靈敏電流計的兩極分別置于c、d兩處細胞外表面,若在b處施加適當刺激,電流計指針會發(fā)生
 
 
(同向或反向)的偏轉,若在d處施加適當刺激,電流計指針會發(fā)生
 
次偏轉.
(4)A、B兩圖中細胞間傳遞的信號物質依次是
 
、
 
,后者通過
 
方式運出細胞,表明細胞膜具有
 
的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯系.如圖表示了兩者之間的關系,請根據圖示分析回答:

(1)過程①中A物質是
 
,過程②中C物質是
 
.(2)如果用同位素3H標記參加光合作用的水,則同位素3H在上圖光合作用過程中最可能的轉移途徑是
 
.(3)④⑤過程發(fā)生在
 
 (填一種細胞器)中.
(4)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是
 
.(用圖中數字表示)
     試管編號
實驗步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1%CuSO4溶液(mL)1
1%Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結果無色深藍色淺藍色

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