如圖是某低等植物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂及受精過程中染色體數(shù)量、DNA含量變化規(guī)律圖,有關敘述不正確的是(  )
A、參與上圖生理過程的細胞器有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體等
B、引起細胞中染色體數(shù)量或DNA含量變化的原因有著絲點分裂、染色體復制、細胞融合、受精作用等
C、上圖中,與生物多樣性有關的生理過程只有受精作用
D、AB、CD、EF段均存在同源染色體
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,受精作用
專題:
分析:分析曲線圖:圖示是某低等植物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂及受精過程中染色體數(shù)量、DNA含量變化規(guī)律圖,其中AB段和EF段都表示有絲分裂G2期、前期、中期和后期;CD段表示減數(shù)第一次分裂的G2期、前期、中期、后期和末期.
解答: 解:A、參與低等植物細胞有絲分裂的細胞器有:線粒體(為細胞分裂提供能量)、核糖體(合成蛋白質)、中心體(分裂前期產生星射線形成紡錘體)、高爾基體(參與細胞壁的形成),A正確;
B、引起細胞中染色體數(shù)量變化的原因有著絲點分裂、細胞分裂、細胞融合、受精作用等,引起細胞中DNA數(shù)量變化的原因有染色體復制、細胞分裂、細胞融合、受精作用等,B正確;
C、上圖中,與生物多樣性有關的生理過程除了受精作用還有減數(shù)分裂(基因重組),C錯誤;
D、AB為和EF段表示有絲分裂的G2期、前期、中期和后期,均存在同源染色體;CD表示為減數(shù)第一次分裂的G2期、減Ⅰ的前期、中期、后期和末期,均存在同源染色體,D正確.
故選:C.
點評:本題結合曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確判斷圖中各區(qū)段代表的時期,再結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組嘗試對高中生物實驗中的部分實驗材料進行改進,其中不科學的是( 。
A、選用稀釋的牛奶鑒定生物組織中的蛋白質
B、選用大豆種子探究細胞呼吸方式
C、選用蠶豆葉片驗證綠色植物在光下制造淀粉
D、選用蠶豆的雄蕊觀察減數(shù)分裂過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體,雄蜂是單倍體.如圖是蜜蜂某些細胞分裂(示部分染色體)示意圖,有關判斷正確的是(  )
A、甲圖所示細胞分裂后能形成基因型為AD的卵細胞
B、乙圖所示細胞分裂不一定是減數(shù)分裂
C、甲、乙兩圖所示細胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條
D、甲、乙兩圖所示細胞中都有2個染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一個卵原細胞可以形成( 。┓N卵細胞.
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅某一條染色體上幾個基因,與之相關的敘述中錯誤的是(  )
A、觀察圖示可知,控制上圖中性狀的基因是非等位基因
B、圖示DNA中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質
C、如果紅寶石眼基因的整個片段缺失,說明發(fā)生了基因突變
D、基因中有一個堿基對的替換,不一定會引起生物性狀的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物多樣性內容的是( 。
A、物種多樣性
B、遺傳多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、氨基酸多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于噬菌體侵染細菌的實驗敘述錯誤的是( 。
A、用32P標記的噬菌體侵染細菌時,保溫時間過短或過長,都會使上清液放射性含量升高
B、用35S標記的噬菌體侵染細菌后,上清液放射性很高,但不能證明蛋白質不是遺傳物質
C、該實驗說明了DNA能自我復制并能指導蛋白質的合成
D、該實驗的結果與肺炎雙球菌轉化實驗的結果都能說明它們發(fā)生了可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

信息傳遞可分為分子水平、細胞水平、個體水平和生態(tài)水平四個層次,以下有關敘述錯誤的是( 。
A、mRNA翻譯成蛋白質可表示遺傳信息的傳遞過程
B、激素作用于靶細胞是細胞水平的化學信息的傳遞
C、蜜蜂向同伴跳圓形舞是個體水平的行為信息的傳遞
D、春暖了花才開是生態(tài)水平的物理信息的傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用,請你設計一個實驗證明.
(1)實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過用細胞分裂素處理離體的葉片,記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明.
(2)實驗步驟:
第一步:選取葉片隨機分成A、B兩大組,每大組再分別平分為三小組,分別標記為A1、A2、A3和B1、B2、B3;
第二步:在A大組葉片上涂滿一定濃度的細胞分裂素,在B大組葉片上涂滿
 

第三步:
 

(3)設計記錄結果的表格并畫在答題紙上.
(4)預測實驗結果,并得出實驗結論:
 
;
 

(5)對“細胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究:將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理,甲:摘除頂芽;乙:保留頂芽,用一定濃度的細胞分裂素浸泡;丙:保留頂芽,不做處理.每隔兩天測量側芽長度.右圖研究小組記錄的甲、乙、丙側芽的長度(單位:mm)
①根據(jù)以上研究內容,請為此項探究擬訂一課題名稱:
 

②實驗結論:
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案