下列關(guān)于新陳代謝的敘述正確的是（　�。�
A、糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O，釋放的能量也相等
B、運(yùn)動(dòng)員在100m賽跑時(shí)，腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來自此時(shí)所進(jìn)行的有氧呼吸
C、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用，但不能進(jìn)行呼吸作用，能量來源是光合作用產(chǎn)生的能量
D、病毒能單獨(dú)進(jìn)行新陳代謝
考點(diǎn)：糖類的作用,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的過程和意義，病毒的結(jié)構(gòu)光合代謝特點(diǎn)，糖類體內(nèi)氧化與體外燃燒的異同點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、糖類在體內(nèi)徹底氧化分解和體外燃燒都生成CO2和H2O，釋放的能量也相等，A正確；
B、運(yùn)動(dòng)員在100m賽跑時(shí)，腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來自磷酸肌酸中的能量，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用，C錯(cuò)誤；
D、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有在細(xì)胞內(nèi)才能完成新陳代謝活動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷并獲取正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中水的敘述，正確的是（　�。�
A、各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水
B、水是活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物
C、不同種類、不同生長發(fā)育期的生物含水量相同
D、含水量基本不變的前提下，細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水減小，細(xì)胞的代謝增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體含有遺傳物質(zhì)能指導(dǎo)自身小部分蛋白質(zhì)在葉綠體內(nèi)合成．下列推測錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體內(nèi)存在核糖體
B、葉綠體功能主要受細(xì)胞核調(diào)控
C、葉綠體中有5種核苷酸
D、葉綠體具有相對(duì)獨(dú)立的遺傳性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、胚胎移植時(shí)，通常需用激素處理受體，使之超數(shù)排卵
B、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)需要先制備滋養(yǎng)層來抑制其分化
C、胚胎分割時(shí)，可采用酶處理囊胚，將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開
D、培養(yǎng)不同時(shí)期胚胎的培養(yǎng)液所含的成分不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長方式均為邏輯斯諦增長
B、若某條件引起種群乙變?yōu)榍�丙所示情況，則導(dǎo)致這一變化的原因最可能的是該種群遷入了大量同種個(gè)體
C、一般情況，氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素
D、曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料
B、實(shí)驗(yàn)可通過觀察葉綠體或線粒體的運(yùn)動(dòng)間接觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C、如果用植物的根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料可觀察線粒體
D、高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體和葉綠體有兩層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，等位基因也隨之分離
B、形成配子時(shí)，染色體減半，細(xì)胞核中的基因也減半
C、非同源染色體自由組合，其上的非等位基因也可以自由組合
D、性染色體上的基因都是成對(duì)存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí)，在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察到13種地雀，它們的大小和喙形各不相同，棲息條件和食物也不同，其種間雜交一般不育．據(jù)研究，它們是由一種祖地雀進(jìn)化來的．請(qǐng)回答下列問題：
（1）這些地雀的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來分布到各個(gè)島，由于各個(gè)島地雀種群被海洋隔開，產(chǎn)生了
 
，種群間不能發(fā)生
 
現(xiàn)象．不同種群就會(huì)出現(xiàn)不同的
 
，為生物的進(jìn)化提供了原材料．
（2）由于棲息環(huán)境和食物不同，對(duì)不同島上地雀種群基因頻率的改變所起的
 
作用不同．久而久之，地雀種群的基因庫就產(chǎn)生了明顯差異，逐步出現(xiàn)
 
，形成了不同品種的地雀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞呼吸不完整的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)字母填在題后的橫線上
①有氧呼吸的途徑是
 
；
②產(chǎn)生能量最多的階段是
 
；
③產(chǎn)生[H]的階段是
 
；
④在線粒體中進(jìn)行的階段是
 
．
（3）①A與B階段的反應(yīng)屬
 
，反應(yīng)式為
 
；
②A與E階段的反應(yīng)屬
 
，反應(yīng)式為；
 
；
③有氧呼吸的反應(yīng)式為
 
．

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