下列關(guān)于胚胎工程的敘述,正確的是(  )
A、胚胎移植時(shí),通常需用激素處理受體,使之超數(shù)排卵
B、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)需要先制備滋養(yǎng)層來抑制其分化
C、胚胎分割時(shí),可采用酶處理囊胚,將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開
D、培養(yǎng)不同時(shí)期胚胎的培養(yǎng)液所含的成分不同
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
2、不同階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割時(shí),可采用的方法有一定的差別,若胚胎處于卵裂期可以采用酶解法或機(jī)械法,若囊胚則只能運(yùn)用機(jī)械法分割.
3、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):在形態(tài)上,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
解答: 解:A、胚胎移植時(shí),通常需用激素處理供體,使之超數(shù)排卵,用激素處理受體,使之同期發(fā)情,A錯(cuò)誤;
B、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需先運(yùn)用胚胎成纖維細(xì)胞制備成飼養(yǎng)層,以抑制胚胎干細(xì)胞的分化,B錯(cuò)誤;
C、不同階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割時(shí),可采用的方法有一定的差別,若胚胎處于卵裂期可以采用酶解法或機(jī)械法,若囊胚則只能運(yùn)用機(jī)械法分割,且要求等份分割,C錯(cuò)誤;
D、由于不同時(shí)期的胚胎對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求不同,所以培養(yǎng)不同時(shí)期胚胎的培養(yǎng)液所含的成分不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎移植和胚胎分割的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序;識(shí)記胚胎分割的方法;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及培養(yǎng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因突變的下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變的突變率是很低的,并且都是有害的
B、可以利用基因突變的原理進(jìn)行誘變育種,改良生物性狀
C、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或改變
D、基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或者生物內(nèi)部因素的作用下發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白水解酶分內(nèi)切酶和外切酶2種,外切酶專門作用于肽鏈末端的肽鍵,內(nèi)切酶則作用于肽鏈內(nèi)部特定區(qū)域,若蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)兩側(cè)的肽鍵,蛋白酶2作用于賴氨酸(C6H14N2O2)氨基端的肽鍵,某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況見圖,下列敘述不正確的是( 。
A、若蛋白外切酶處理該多肽,則會(huì)得到49個(gè)氨基酸
B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個(gè),N原子數(shù)減少3個(gè)
C、蛋白酶1和蛋白酶2均屬于蛋白內(nèi)切酶
D、該四十九肽只有第22、49號(hào)位為賴氨酸,而苯丙氨酸存在于第17、31、32號(hào)位上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)的根本區(qū)別是(  )
A、脫氧核苷酸的種類、數(shù)量、排列順序不同
B、染色體上位置不同
C、控制的性狀不同
D、所含的密碼子不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分,有關(guān)細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞核是具有雙層膜的結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)
C、核移植技術(shù)體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性
D、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,下列據(jù)圖描述不正確的是(  )
A、在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
B、B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流
D、興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的突觸結(jié)構(gòu)中,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于新陳代謝的敘述正確的是( 。
A、糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等
B、運(yùn)動(dòng)員在100m賽跑時(shí),腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來自此時(shí)所進(jìn)行的有氧呼吸
C、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用,但不能進(jìn)行呼吸作用,能量來源是光合作用產(chǎn)生的能量
D、病毒能單獨(dú)進(jìn)行新陳代謝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B、細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C、多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)下列實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)裝置中,含有細(xì)胞器膜生物的實(shí)驗(yàn)瓶是
 
.(答案不全不給分)
(2)酵母菌在快速繁殖時(shí),細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 

(3)將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間,B、C兩瓶中小球藻密度較大是
 
,原因?yàn)?div id="gises8k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)為探究A瓶中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,通常采用
 
法,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作.其中操作正確的有
 
(填下列操作的序號(hào),答案不全不給分).
①將適量酵母菌母液放人裝有一定濃度的馬鈴薯培養(yǎng)液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
(5)將小球藻裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí),14C出現(xiàn)在C5中.最終探明了CO2中的C在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑是:
 
,這一途徑為
 

該實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
(變量)來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,則改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案