A、胚胎移植時(shí),通常需用激素處理受體,使之超數(shù)排卵 |
B、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)需要先制備滋養(yǎng)層來抑制其分化 |
C、胚胎分割時(shí),可采用酶處理囊胚,將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開 |
D、培養(yǎng)不同時(shí)期胚胎的培養(yǎng)液所含的成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變的突變率是很低的,并且都是有害的 |
B、可以利用基因突變的原理進(jìn)行誘變育種,改良生物性狀 |
C、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或改變 |
D、基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或者生物內(nèi)部因素的作用下發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若蛋白外切酶處理該多肽,則會(huì)得到49個(gè)氨基酸 |
B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個(gè),N原子數(shù)減少3個(gè) |
C、蛋白酶1和蛋白酶2均屬于蛋白內(nèi)切酶 |
D、該四十九肽只有第22、49號(hào)位為賴氨酸,而苯丙氨酸存在于第17、31、32號(hào)位上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核苷酸的種類、數(shù)量、排列順序不同 |
B、染色體上位置不同 |
C、控制的性狀不同 |
D、所含的密碼子不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核是具有雙層膜的結(jié)構(gòu) |
B、細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì) |
C、核移植技術(shù)體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性 |
D、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器 |
B、B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b |
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流 |
D、興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的突觸結(jié)構(gòu)中,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等 |
B、運(yùn)動(dòng)員在100m賽跑時(shí),腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來自此時(shí)所進(jìn)行的有氧呼吸 |
C、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用,但不能進(jìn)行呼吸作用,能量來源是光合作用產(chǎn)生的能量 |
D、病毒能單獨(dú)進(jìn)行新陳代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) |
B、細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) |
C、多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) |
D、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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