甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，藥物“達(dá)菲”通過抑制該病毒中神經(jīng)氨酸酶（NA）的作用，使病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來，從而減少病毒的傳播，下列推測或敘述合理的是（　�。�
A、NA能夠破壞細(xì)胞膜
B、H1N1病毒能夠在宿主細(xì)胞外自行增殖
C、NA是由宿主細(xì)胞的DNA控制合成的
D、NA的合成包括有轉(zhuǎn)錄、翻譯的過程
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、甲型H1N1流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存．
2、藥物“達(dá)菲”通過抑制該病毒中神經(jīng)氨酸酶（NA）的作用，使病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來，這說明神經(jīng)氨酸酶（NA）能夠破壞細(xì)胞膜，使病毒從宿主細(xì)胞中釋放．
解答： 解：A、神經(jīng)氨酸酶（NA）的作用被抑制后，病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來，說明NA能夠破壞細(xì)胞膜，A正確；
B、H1N1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能夠在宿主細(xì)胞外自行增殖，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)氨酸酶（NA）是由病毒的遺傳物質(zhì)控制合成的，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)氨酸酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評：本題以甲型H1N1流感病毒為素材，考查病毒、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組考察一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程．在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”）；稻谷收獲之后，部分農(nóng)民在田里焚燒稻稈．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻具有的能量最多
B、焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，提高能量的利用率
C、擱田時(shí)排出的水可能對水體造成污染
D、農(nóng)民拔草、治蟲的目的是使能量較多地流向水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答下列問題：

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是
 
，由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)措施是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．B點(diǎn)時(shí)光合作用
 
（大于，等于，小于）細(xì)胞呼吸，CE段，ATP的合成具體部位是
 
．一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長？
 
．理由是
 
．由圖乙給我們的指導(dǎo)是在密閉大棚內(nèi)種植作物時(shí)要注意
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），則b-a所表示的是
 
．
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是
 
，自變量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物．請?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟．
供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、龍膽紫溶液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液．
（1）取材：用
 
作實(shí)驗(yàn)材料．
（2）制片：
①取少量組織低滲處理后，放在
 
（溶液）中，一定時(shí)間后輕輕漂洗．
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量
 
．
③一定時(shí)間后加蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．
（3）觀察：用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞．若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，需利用
 
區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料，該區(qū)特點(diǎn)為
 
．
（2）在a和c兩時(shí)期，
 
催化mRNA分子合成，在
 
（填字母）時(shí)期，重新出現(xiàn)了核膜、核仁．
（3）乙圖中含有同源染色體的時(shí)期是
 
（填字母），根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的
 
階段（填字母）．
（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組相關(guān)聯(lián)的名詞組合中，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞核-DNA
B、葉綠體-葉綠素
C、擬核-染色質(zhì)
D、細(xì)胞壁-纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)染色體組成為44+XXY的色盲兒子，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、女方減數(shù)第二次分裂異常
B、女方減數(shù)第一次分裂異常
C、男方減數(shù)第一次分裂異常
D、男方減數(shù)第二次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中不屬于體液免疫過程的是（　　）
A、形成漿細(xì)胞
B、抗原處理、呈遞和識別的階段
C、形成效應(yīng)T細(xì)胞
D、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　　）
A、核酸分子的基本骨架為碳鏈
B、除病毒等極少數(shù)種類外，其他生物體都含有核酸
C、真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核中，而RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、核酸徹底水解得到其單體：堿基、五碳糖和磷酸

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