下列各組相關(guān)聯(lián)的名詞組合中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞核-DNA
B、葉綠體-葉綠素
C、擬核-染色質(zhì)
D、細(xì)胞壁-纖維素
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:1、真核細(xì)胞中,DNA分子主要分布在細(xì)胞核中,此外在線(xiàn)粒體和葉綠體中也含有少量的DNA分子;原核細(xì)胞中,DNA分子主要分布在擬核中,此外在細(xì)胞質(zhì)中也含有少量的DNA分子,如質(zhì)粒.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體.
解答: 解:A、DNA主要分布在細(xì)胞核中,A正確;
B、葉綠體中含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,B正確;
C、擬核中只有一個(gè)裸露的DNA分子,沒(méi)有染色質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)家兔的卵原細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子復(fù)制時(shí),細(xì)胞中不可能進(jìn)行的是( 。
A、子鏈與母鏈形成新的DNA
B、解旋和子鏈合成
C、基因重組
D、某些蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接受疫苗后兩周內(nèi)體溫和體內(nèi)抗體濃度的變化,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有
 
 
.若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線(xiàn)如乙圖所示,此時(shí)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是
 

(2)從根本上說(shuō),SARS病毒的抗原特異性是由
 
決定的.注射疫苗是預(yù)防SARS的有效途徑,但是并不意味著接種SARS疫苗的人將來(lái)就不會(huì)成為SARS患者.原因是
 

(3)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.
實(shí)驗(yàn)步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒.
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀(guān)察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀.我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的兩點(diǎn)不科學(xué)之處,請(qǐng)指出不科學(xué)之處:①
 
 

(4)有的同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)SARS病毒的體外培養(yǎng)直接來(lái)觀(guān)察X植物提取液對(duì)SARS病毒的影響,假如要在體外培養(yǎng),對(duì)培養(yǎng)基的要求是
 
.因?yàn)?div id="h91phbj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某片樹(shù)林中一種鳥(niǎo)的種群密度,需要采用樣方估算的方法.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,藥物“達(dá)菲”通過(guò)抑制該病毒中神經(jīng)氨酸酶(NA)的作用,使病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來(lái),從而減少病毒的傳播,下列推測(cè)或敘述合理的是( 。
A、NA能夠破壞細(xì)胞膜
B、H1N1病毒能夠在宿主細(xì)胞外自行增殖
C、NA是由宿主細(xì)胞的DNA控制合成的
D、NA的合成包括有轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的敘述錯(cuò)誤是( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
B、催化細(xì)胞呼吸過(guò)程
C、作為根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的載體
D、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列敘述正確的是( 。
A、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則形成該蛋白質(zhì)時(shí)分子量減少18(m-4)
B、含該免疫球蛋白溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
C、若該免疫球蛋白的-S-S-被破壞,其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
D、由圖可知組成該免疫球蛋白的化學(xué)元素有C、H、O、N、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

P53基因能編碼一個(gè)由393個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制,促使DNA自我修復(fù);如修復(fù)失敗則引起細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、與P53蛋白質(zhì)的合成有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體
B、細(xì)胞分裂過(guò)程中若DNA受損,P53蛋白質(zhì)可使間期時(shí)間延長(zhǎng)
C、癌細(xì)胞的形成可能與P53基因突變有關(guān)
D、細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B、采用由多因子到單因子的研究方法
C、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D、科學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序

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